为全面落实“双减”政策及《四平市教育局全面落实幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》要求，加强我区小学语文教师零起点教学的研究交流，提升语文学科幼小衔接的科学性和有效性，四平市铁东区教师进修学校于10月18日在中央东路小学举行“聚焦双减目标 落实幼小衔接”铁东区小学语文主题教学展示交流活动。
铁东区教师进修学校副校长韩孝春、小教部主任何永丰、语文教研员林立杰及区各小学一年级语文教师及主管主任参加活动。
活动有三项内容：一是周菲和杨巍两位教师的课堂教学展示，二是二马路小学和中央东路小学做幼小衔接经验分享，三是由铁东区教师进修学校语文教研员闫秀平做评课和活动总结。
📚课堂教学展示📚
第一节展示课是四平市二马路小学校的周菲老师，带领同学生们一起徜徉于梦里水乡——《江南》。周老师将朗读指导贯穿于教学的全过程，通过精心设计的教具，配上动听的音乐，让学生在表演情境中朗读，在朗读中体会莲之美和采莲之乐。
教学中，周老师在教学认识部首三点水和草字头时，让学生观看图片，理解部首的意义，并能带出与之相关的“江、莲”字，由一个字引出一组词；借助插图和情景对话认识并理解“东西南北”和“戏”等字，出示字理图和做动作理解“采”字，做到了用一幅画解一个汉字，让学生充分了解中国汉字的文化魅力。
周老师播放动画视频，让学生感受古诗朗读的韵律美，借助图片理解古诗意境指导朗读，吟唱古诗，让学生扮演小鱼儿在荷花和荷叶中穿梭，不仅再现古诗意境，还体验到学习的快乐。
第二节展示课是中央东路小学杨巍老师带来的一年级上册《日月明》的识字教学。杨老师以他优美的教学语言、巧妙的教学设计把学生带到了汉字王国，感受中国汉字独特的文化魅力。
杨老师通过熟字“日”和“月”组合“明”字，利用图片形象识记生字，了解“明”字的溯源，极大地调动了学生学习汉字的兴趣。
教学中，用游戏贯穿识字的全过程，采用部件组字、看图猜字、看字想图等游戏认识了“男、尖、尘、从、众、林和森”七个汉字，采用观看图片、欣赏视频、做动作、编口诀等方式巧妙地让学生记住了字形、了解了字义，在认识事物中积累了大量词语，轻松愉快地完成了本节课的识字任务。
杨老师采用播放视频音频范读，学生自由读、指名读、师生合作，生生合作读、拍手读等多种形式朗读，感受小韵文的韵律美。
现场观摩的领导及教师们也被愉悦轻松的课堂所吸引，他们时而点头称赞，时而若有所思，时而会心微笑……这样的课堂真正达到了学习交流、共同进步的目的。
📚经验分享📚
四平市二马路小学袁淑萍老师和中央东路小学邵琳主任从做好幼小衔接的工作思路、开展系列教育活动、课程设置的调整、家校共育大课堂等方面，向大家汇报了本校幼小衔接工作开展情况。
📚课例点评📚
铁东区教师进修学校语文教研员闫秀平对两节展示课作了精彩的点评，给予两位授课教师高度的赞扬和充分的肯定。总的来说两位老师都有幼小衔接的意识。课堂上能够遵循学生的年龄特点，有意识地创设许多游戏和活动的场景。两位老师不仅备学生，还钻研教法，做到教学得法。具体来说有以下几点：一、直观形象，激发兴趣；二、创设情境，趣中识字；三、诵读为本，形式多样；四、适时评价，赏识鼓励。教研员的点评让我们对一年级语文教学的理念和原则有了更深的认识，这必将促进广大一线教师课堂实践能力进一步提升。
教学展示，升华课堂；经验分享，共同聆听，共同成长。
幼小衔接，我们一直是当作一个课题来做，进行了深入的研究，在实践中努力探索，在探索中也取得了一些成效。幼小衔接，我们做到了不仅仅关注孩子学到了多少知识，还让我们看到孩子的本真本我、见证孩子的心灵健康成长，这样的语文教学才是有生命力的语文，也是语文教学的生命！