为了深入推进新课标的学习与实践，引领教师钻研教材，充分发挥集体教研智慧，扎实推进大单元教学实践，构建核心素养导向下的“大单元教学”体系，提升教师专业素养，提高课堂教学效率，促进学生核心素养发展。实验学校小学部开展数学学科“大单元”教学名师示范课。
本次活动围绕“单元整体教学”这一主题，以研讨加课例解读的形式展开，主要有以下三个环节：整体解读，专业引领；课例分析，精准解读；复盘评课，总结展望。
整体解读 专业引领
名师团队教师以“提炼单元大概念—提出单元核心问题—规划单元学习任务—设计驱动性学习活动”的路径展开研究。
课例分析 精准解读
培根课
曲知音老师把改变碎片化的学习状态，形成网状知识结构，通过真实而有价值的学习过程体现了以评促教，以评促学，以评育人的新课程理念。
生长课
在课堂实践中，张烁老师关联学生的已有认知经验，充分利用学生在新知建构过程中遇到的困难、探究的兴趣设计学习任务，再现思维过程。凸现教师对学生主体地位的关注。
挑战课
在潘景丽老师的课上，学生不仅在深度理解分数的意思的基础上解决问题，而且还增强了学习的兴趣和信心，举一反三，触类旁通。
整理课
吴敏老师在系统复习的基础上，理清知识脉络，进行分析归纳，使学生感悟知识之间的内在联系与区别，建构完整的知识体系，为今后的学习做了强有力的知识支撑。
复盘评课 总结展望
勇于实践、不断反思，是每个老师的教育成功之路。课后授课老师对自己的课进行了反思，同时进行了复盘式点评。把大单元教学概括成三句话：我们去哪里？怎么去？到了吗？引起所有老师的深思：去哪里？就是要明确目标；怎么去？就是整体设计，分步实施；到了吗？就是学业质量检测，即教学评的一致性，让所有老师豁然开朗。
深耕细研踏歌行，以研促教谱新篇。此次基于大概念的单元整体教学研讨活动，犹如一场及时雨，让大家共享教育甘霖。不仅让老师们对新课标下的数学教学有了更深的认识，还提高了单元整体教学的建构意识。“教以共进，研以致远”，相信老师们在教研之路上，能够且学且研，且行且思，继续俯首深耕，不负秋韵启新程。