Big ideas can not only make fragmented knowledge structured but also help to strengthen students’ internalization of the subject knowledge.
——Ausubel (1963)
素养导向的单元整体教学设计，是促进学科核心素养落地的关键路径，更是落实立德树人，发展素质教育，深化课程改革的必然要求。近年来，我校教师也在如火如荼的学习单元整体教学。
尤其是今年，我校借助市县教育局和国培培训，积极学习，且行且思！
首先，2023年10月11日，由教师代表参加由市教师发展中心举办的单元整体教学研讨会。会议地点:河南省实验中学洛阳学校报告厅（永泰街）。
会议内容:
1. 8:30-9:30 专题讲座
2. 9:30-11:20单元整体教学说课及微型课展示
3. 11:20-12:00 专家点评与会教师交流发言4. 12:00总结发言
老师们记下满满的笔记
接下来，10月17日全天，由各年级备课组长和教师代表到汝阳县实验小学通过远程教育继续深入学习主题意义背景下的单元整体教学。
梅老师就单元整体教学设计的培训从“什么是单元整体教学”“为什么要实施单元整体教学”“如何实施单元整体教学”三方面进行讲解。
10月17日上午 人教版八年级上册Unit9单元整体教学设计课例展示（由河南省优质课一等奖获得者四位老师展示）
10月17日下午 仁爱版八年级下Unit 5 Topic 3单元整体教学课例展示（由河南省农村教师优质课大赛一等奖获得者四位老师展示）
课例被认真记录在听课记录上
听课人奋笔疾书，不错过任何一点信息
10月18日，我校召开全体英语教师教研会传达并学习主题意义上的单元整体教学。参会老师代表带领大家学习单元整体教学，并分享心得。
赵若恬，张旭婷分享洛阳市单元整体教学培训精神。
刘向培，计玉琼，李爱敏分享县举行的远程国培内容单元整体教学内容。
老师们拍照记笔记
单元整体教学可以依托大主题下的多个语篇的协同，帮助学生学习和运用语言知识和技能策略，从多角度分析问题和解决问题，构建起围绕特定主题相对稳定的认知结构，情感态度和价值判断力。
本次单元整体教学培训为老师们提供了先进的、新颖的教学思路和实践办法，为英语教学指明了前进的方向。不仅促进我校教师队伍业务水平的整体提升，还帮助教师加深对学科核心素养的理解与把握。
接下来我们会在上课中实践这些新理念。相信在教师的努力下，一定能打造一支高素质专业化的教师队伍，为进一步推进我校英语团队高质量发展发挥巨大作用。