秋意浓浓,衣袂飘动,微风拂面,清新怡人。在这硕果累累的金秋十月,为全面提升我县中小学教师的教育教学水平,促进教师的专业成长,为老师们搭建一个展示自我、相互学习的平台,促进新课标理念的学习与实践,嘉祥县教育科学研究中心特组织、开展了“聚焦落实立德树人,凝练学科核心素养,打造嘉祥好课”暨中小学公开教学活动。
10月18日上午,全县小学语文(中段)公开课教学活动在嘉祥县实验小学嘉和校区顺利进行。全县四年级全体语文教师及各镇街语文教研员和实验小学教育集团总业务校长、各校区业务校长、教研室主任、教研员共计600余人参加了活动。
本次活动共分为三个环节进行:一、课例观摩;二、说课评课;三、专题讲座。
课例观摩
第一节课是大张楼镇中心小学的任民民老师执教的四年级语文《盘古开天地》。任老师立足于学生语文核心素养的培养,大胆尝试大单元教学。她根据教材内容,精心创设了“走进神话,开启旅途”的单元教学情景,激发学生学习的欲望,再以“理清思路,讲故事”为核心任务作驱动,通过“讲故事大闯关、理出课文脉络、利用锦囊,讲神奇”几个活动,引领同学们学习,一步步完成“创造性复述课文”这一核心任务。在讲解过程中,激励性语言让孩子们在轻松的课堂中学习知识,将语文学习活动与学习目标很好地融合在一起,也深刻体现了寓教于乐的教学情景。
第二节课是孟姑集镇中心小学国丽娟老师执教的四年级语文《精卫填海》一课。在这节课里,国老师依据本单元的语文要素“结合视频资料,中国书法文字,引导学生体会课文表达的思想感情”。朱自清先生说:经典训练的价值不在实用,而在文化。几千年来,文言文一直都是我们中华民族“传道”的重要载体,文言文中所蕴含的文化基因深刻影响着每一代中华儿女,并渐渐积淀成为中华民族的美德和价值观。国老师通过引导学生反复朗读文章,品味精卫形象,引发学生思考,同时将生活与教学紧密相连,赋予教材时代的活力,引导学生结合生活实际,在深刻理解精卫填海精神的基础上,明白这种精神也是一种文化的传承,拓宽了文化视野,树立了文化自信。扎扎实实地落实了语文核心素养中“文化的传承与理解”。
两位老师立足于新课标,以生动的课堂形象,活跃的教学氛围,让同学,让听课的老师们体会到了一堂好课!从中我们可以看到无论是从教师的教,还是学生的学,都是紧扣本单元的核心目标进行的。
说课评课
课后,两位执教老师阐述了自己的教学设计意图,都着重就如何基于目标细细的分析了整个教学过程。就神话单元来说,可以以“讲好故事”为主目标,把故事的起因、经过、结果弄清楚,借助文本来体会人物形象。总而言之,两位老师在设计教学课堂上赢得了在场同仁的赞许!
课后五位教研员老师分别对两节课进行了精彩的点评。五位教研员们对两位授课老师给予了肯定,同时也提出了意见。新课标理念下如何研读教材,进行单元整体设计与教学?同时建议在座的同仁们多维度、多层次解读好教材,从学生精神需求、认知发展、教材内容与课标要求的呼应,让大任务情境能贯穿整个单元,具体教学任务之间围绕核心任务环环相扣,学生在语文实践活动中不断建构学科概念,提高核心素养。
专题讲座
县教科研中心的语文教研员张以新主任对本次活动的意义、两节公开课的设计意图进行了说明,并做了“如何进行大单元教学”的专题讲座。张主任强调,当前,我县小学语文阅读教学单篇课文教学方面,将重点践行学习任务群的设计与实施,具体做法是,将单元核心任务分解成若干个子任务,在核心任务的驱动下,设计出几个语文学习活动,为学生的学习搭建台阶。以任务驱动的方式开展进阶式的语文实践活动,引领学生不断地深入学习。
张主任又强调,我们要构建“学为中心”的课堂,把“学什么——怎么学——学到什么程度”作为教学设计的出发点和落脚点。
张主任还鼓励老师们认真学习2022年版《义务教育语文课程标准》,积极进行践行新课标理念,并对今后如何进行“大单元教学”,提出了五点建议:1.结合单元语文要素创设单元学习情境。2.根据单元首页确定单元核心任务。3.依据课后习题设计语文实践活动。4.利用好学习任务单,促进深入学习。5.提供评价量规,评价学习效果,努力实现“教学评一致”。
前路漫漫亦灿灿,笃行步步亦驱驱。每一次高质量的研修活动都是为了追寻更美的教育风景,为了心中的那份教学热忱。本次“聚焦落实立德树人,凝练学科核心素养,打造嘉祥好课”示范课公开教学活动,必将推动课堂教学不断向更高质量发展,引领嘉祥县全体学生走向全面发展!