告别夏季热情似火，且看秋日云卷云舒，10月17日，来自铜一中、二中和铜中的5位新入职教师带着空杯心态，来到巴川中学，在谭栩老师的带领下，共赴一场师道传承的盛宴。
谚语说：“教师是人类灵魂的工程师。”教师应该把教育作为一种人生的志业，投入精魄与魂灵。路虽然还很长，但太阳已经升起了，事之未尽者，皆放之于心，只需一步一个脚印，坚定地迈向未来！
上午第一节课，5位老师共同学习由量子巴川杨莹竹老师带来的探讨课《纪念刘和珍君》。雷影老师评价道：“语文是工具性和人文性的结合，要求教师既要挖掘教材文本的人文思想，也要梳理其中的理性思维。用人文思想引领学生入文，用理性思维助力学生语文素养的习得。”
上午第二堂课，教师们共同学习许近毅老师大单元教学课《不忘先烈，勇担使命》。 “教学设计要紧扣文本内容，在文本解读的过程中应挖掘课文的深层含义。试卷的讲解也应让学生弄懂一类题，而不是一道题。”杜玉玲老师的听课感想实在真切，指出了老师在新课改大背景下高中语文教学的关键。
上午观摩了两位老师的同课异构并聆听了教研组的评课发言，在如何兼顾教学文本解读的深度和教学情境任务的创新度问题上我有了新的认识。下午两位老师各有特色的试卷讲评课启发了我评讲试卷要关注并调动学生的主体性，以方法引领答题，及时回扣课内旧知，走向课外测评的广阔天地。
下午，老师们进一步深入课堂教学一线，现场感受课堂教学的氛围。课业扎实，收获满满。
今天这一天的安排非常充实，上午旁听了两节语文公开课，下午听了两节试卷评讲课。在上午的两节公开课以及后面的评课活动学习到了很多，让我了解到寻找课文的切入点很重要，教学要抓主线任务，不能什么都讲，同是创设情景根据课文需求，不勉强为情景而情景，主要在于提高学生课堂学习的效率。在试卷评讲课上，打开了我讲试卷的思路，原来可以提前收集整理数据，让优秀答案学生去当课堂的小老师，以讲带学，教师拖底，另外，试卷不只是讲题，还要讲题背后的知识点，让学生查漏补缺，以一带三，从零碎知识形成思维逻辑体系。 ——童佳老师
今天观摩两位老师的同课异构，获益匪浅。第一位教师的切入点非常新颖，抓住了鲁迅“说与不说”切入课堂，并梳理全文鲁迅情感变化的原因，深入解读文本。整堂课，贯彻了以学生为主的课堂，但是课堂的衔接还可以更加流畅，支架助推还可以更加突出。第二位老师的课堂则践行了大单元理念下的任务驱动式群文教学，整个课堂生动有趣，符合当下的教育新理念，但是课堂整体节奏的把握还需加强。从各位老师评课中，最深的一点为，情景虽好，但是不要硬套，大单元的教学也需要教师更多精心设计，同样要回归语文课堂本质，解读文本，提现语文味。 ——谢烨老师
总编：李诗星
审稿：谭 栩
校对：雷 影
素材：杜玉玲
撰稿：谢 烨
制作：童 佳