点滴星光，汇聚浩瀚；乘着一袭沁人的桂香，谱写一曲教学的新篇。为了提升新教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，汾阳市禹门河小学低段语文组新教师亮相课在10月12日，13日进行。本次展示课的教师分别是一语组的梁凤、段娅妮、白钰婷老师和二语组的句颖、赵艳老师。
梁凤老师在执教《ie üe er》时，根据《语文课程标准（2022）》和一年级学生好动，注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏的特点，尝试用生动有趣的故事、谜语和游戏贯穿课堂教学中，使课堂充满了趣味性，同时梁老师在句子拼读教学中还采用了分散学习的方法把重点分散，使学生逐步掌握了学习内容。
段娅妮老师在执教《ie üe er》时，为了增添课堂的趣味性，先设计了复韵母四个声调的复习，然后创设了去海南岛游玩的情境，让学生联系自己的生活实际，说出海岛上有哪些事物，进而引出了韵母ie üe er，同时，为了方便学生记住发音和外形，又开始了各种形式的朗读，如师范读，生跟读，男女读，小组读，开火车读，各种形式的读让学生在读中记住了韵母的发音。同时为了更好的让学生分清楚新学ie和旧知ei，又通过讲i和e赛跑的故事，帮助学生区分辨别，接着通过引申er是特殊韵母，可以给汉字单独注音，又引出了韵母和声母相拼的音节，进而让学生联系生活发四声，最后再指导书写，读写结合，使学生记得更加牢固。
白钰婷老师在执教《ie üe er》时，针对拼音教学相对枯燥的特点，在设计这一课程时为了让拼音教学具有趣味性，从实际出发，根据儿童天性好奇，乐于模仿新鲜事物的特点，采用了孩子乐于接受，能激发学生学习兴趣的形式。一开始用“椰子园闯关”导入，课堂伊始便激发了学生的兴趣，接着在教学本节课所学的复韵母时采用了教师范读，学生跟读——编口诀记忆复韵母——读准复韵母的四个声调——学生巩固练读的流程，层层深入，让孩子能够掌握好每个复韵母的读音。一年级孩子注意力差，教学中白老师还穿插了“我说你读”“五官点兵”等游戏，使学生们能够更好地把注意力集中在课堂上。最后在学生熟读的基础上白老师还进行了书写指导，读写结合，帮助学生更好地掌握所学内容。
句颖老师在执教《黄山奇石》时，根据《语文课程标准（2022）》，从单元整体出发，结合时政，创设了“美丽中国行”的情境，将单元目标分解到具体的课文中。在授课过程中，首先设计任务一查看地图，到黄山，引出课文第一自然段，知道黄山的具体位置，并在地图上指出，同时了解到黄山景色的特点；接着任务二是走进黄山，找奇石，通过朗读课文找到黄山几块奇石的名称，并能指出图片对应奇石的名称；任务三是制作旅游攻略，知奇石，通过教师引导和同桌合作的形式，找出每块奇石的奇特之处，如样子，动作，来源，地点等，完成旅游攻略表；任务四拍照留影，发布朋友圈，发挥想象，使用支架，用“好像”“真像”介绍照片中的奇石，并给它取名，发布到朋友圈；最后是任务五作业布置制作明信片。通过一个个小任务的完成带领学生逐步掌握学习内容，落实语言积累。
赵艳老师在执教《黄山奇石》时，根据《语文课程标准（2022）》，从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，首先在导入环节，采用了情境教学法，以“邀请函”将学生带入情境中，以带领学生云游黄山奇石展为任务，通过黄山的视频的播放，让学生感受黄山的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。同时在使用一些过渡语以及评价语时，也依托于情境，使学生始终处于学习情境的任务中。
语文学科注重听说读写能力的培养，而对于二年级的学生来说，主要是识字、写字为主，因此，在教学中，赵艳老师注重培养学生的自主写字能力，学生先自主观察生字重点笔画的书写，随后教师讲解，再接着学生自主练写，最后学生之间进行评价。同时，在教学中，赵艳老师也通过分解任务来降低学生的学习难度，帮助学生更好地理解课文内容，感悟黄山奇石的奇。赵艳老师也注重学生表达的能力，给学生提供一个支架，让学生在此基础上进行讲解员的介绍练习，锻炼了学生的口语表达能力和语言组织能力。
潜心思考，方能问道远方。课后老师们及时开展评课议课，首先主讲教师对自己的教学进行深刻反思，再由汾阳市教研中心专家、学校领导、低段语文组教师针对课堂教学中存在的不足提出建议，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。
在这次亮相课展示中，特别感谢师傅们对新教师的帮助与指导，相信在前辈们的帮助下，老师们在今后的教学中能够更快地提升自身的教学水平，加速成长。
课后五位老师也及时的进行了思考与反思，希望在以后的教学中能够及时的改进。
新枝吐蕾，芳华尽绽。新教师亮相课活动不仅给新教师提供了展现自我风采的平台，也使新教师们在相互交流学习中促进专业成长。相信在未来的岁月中，老师们定能勤于实践、勇于探索，为学校的高质量发展贡献自己的力量。
图：一语组、二语组
文：句颖
审核：禹小教导处