为进一步加强统编高中语文教材研究，研讨整本书阅读教学实施过程中亟待解决的问题，切实提升教师整本书阅读教学水平，2023年10月18日，在始兴县教师发展中心开展了始兴县2023年高一语文整本书阅读教学研讨活动。
活动以各校备课组长分享交流、教研员培训和研讨的形式开展。
活动环节一，由各校备课组长分享交流《乡土中国》整本书阅读教学开展情况。
始兴中学高一语文备课组长
曾丽萍老师分享
根据统编版高中语文教材中关于《乡土中国》的整本书阅读教学策略，结合始兴中学学生实际情况，重新制定了教学策略。曾老师向我们介绍五步阅读指导法以及具体措施，展示了本备组第一学期阅读计划单以及阅读规划表，呈现了学生阅读《乡土中国》的读书笔记。
风度中学高一语文备课组长
钟四海老师分享
钟老师从选择恰当的教学内容、提前导入背景知识、阅读策略指导、合作学习和讨论、多元化评估方式、拓展活动与实践、创设情境和角色扮演、文学创作和扩展阅读等八个方面向我们分享了整本书阅读教学的设想和经验。
活动环节二，由教研员卢龙华老师组织整本书阅读教学实施策略的培训和研讨。
卢老师先强调整本书阅读的重要性，它能够培养学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。从教师和学生层面谈我们为什么要进行整本书阅读。
接着，卢老师给我们提供了他的整本书阅读教学实施策略。《乡土中国》难读，但我们应激发自信，追求卓越，知难而上！具体操作分为四个部分：第一，注重引导，提供支架。第二，课外自主阅读，课内专题突破。第三，先粗后细，由浅入深。第四，由读转写，教考衔接。
最后，老师们互相讨论，提出个人思考，交流心得。
研讨交流互学习，携手共进促发展。此次教研活动产生了智慧的碰撞，必将对我们今后的教学开展起到积极的推动作用。教研活动还拓宽了我们的视野，整本书阅读教学不仅仅是为了高考，更是为了提高学生的核心素养。它是一次读书的导引，导引师生去思考如何通过阅读涵养我们的精神世界。
撰稿：谢珊
审核：卢龙华