金秋十月，丹桂飘香。10月18日滨州市名师工作室核心成员和市级基础教育兼职教研员跟岗培训二组在镇江市实验小学开启了第二天的跟岗活动。今天的活动主要通过听评课观摩、聆听经验分享、开展座谈等方式开展，对课堂、教研、教学管理等方面对学校教科研工作的开展有更深入的学习和了解。
上午英语主题活动
第一环节的课例观摩是由王瑾老师执教的六年级Unit 4 Then and now Checkout time and review,本节课先以转盘游戏为突破口让学生自主选择所要复习的版块内容，然后通过续讲、复述、创编等方式开启互动式、综合性的课堂，引导学生与文本对话，进行文本纵深体验，有层次地递进复习，真正从低阶思维走向高阶思维探索，进一步落实英语学科核心素养。
第二环节夏蓓主任为老师们提供了《教研赋能 打造双减新生态》专题讲座。讲座从让教研组成为“学习之家”、让制度成为“习惯”、让理念化为“行动”、用行动成就“成长”四部分展开，为跟岗老师们打开了学科教研活动的新视角。
英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力，新课标指引我们培养学生的英语学科核心素养必须紧紧围绕语言的学习,加强文化的学习,提高学习的能力,用英语实现自我解读,实现自我超越。
夏主任还为老师们分享了“双减”背景下英语作业设计及评价经验做法，以学生认知水平和学生心理特点为出发点，关注学生身心的健康成长，通过设计多种具有层次性、实践性、多样性、趣味性的特色活动和作业，在实践中高效落实“双减”政策，让更多的学生有机会去彰显自己的个性，体验成功的喜悦，去感受成长的乐趣。
下午语文主题活动
《语文课程标准》在教学建议部分指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见，读整本书的意义重大。整本书的阅读超越狭隘的语文课堂教学内容，在相对固定的时间段，让以儿童为本位的阅读材料进入语文学习过程，滋养学生心灵，丰富学生精神生活，提升语文教学的人文性。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。爱读书的孩子们成绩不一定最好，但爱读书的孩子一定是最有发展的孩子。
下午我们听了两节整本书阅读分享课，分别是《爱的教育》读后分享和《中国神话传说》读后分享。课堂上，同学们用丰富的形式来展示自己及其他同学的阅读成果。执教教师结合自己的生活经历来谈阅读感悟，引导学生大胆发问，激发了学生的好奇心，鼓励学生积极探索书本以外的奇妙世界，同时激发学生的阅读兴趣，读更多的书籍。
苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”阅读可以使学生开阔视野、增长见识。”
名师工作室凌岚主任《童话类整本书阅读任务群的设计与实施》专题讲座
让我们秉承2022年版义务教育语文课标理念，把整本书阅读教学扎扎实实做到实处，让学生在阅读中幸福成长。
李素琴省级劳模工作室经验介绍 《携手教学研究 助推教师发展》
思教师成长之路，谋内涵发展之策。在镇江市实验小学的精心安排和滨州市教科院的高位引领下，我们遇良师，交益友，谈教育理想，论教学方式，学习先进的教育理念，感悟创新求实的研究精神。我们将把学习收获内化认知，外化行动，聚势赋能，笃行不怠，持续深化教育教学改革，推动滨州教育高质量发展。