学向勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚。
冬意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的初冬，共赴一场诗意的教研。12月1日小店区初中英语教研员张瑾老师深入指导三十二中初中英语毕业班课堂教学和教研活动，我校业务领导及全体英语老师一同参与了听课与研讨。
一堂好课的生成，往往是在反复的磨课备课中，发现“柳暗花明又一村”。在磨课过程中与各位老师、与全体学生产生的碰撞与思考，方为我们最大的成长与收获。没有深入钻研，就没有驾轻就熟;没有反复推敲，就没有豁然开朗;没有深度开发，就没有得心应手;没有精心设计，就没有课堂思维碰撞的声音。
“磨”出柳暗花明，“课”得源头活水。
12月1日上午9点张老师如约走进32中201班李珍仙老师的英语课：Unit 8 It must belong to Carla第一课时，开始了线上观课。
课堂是教师教学的主阵地，是教师表演的舞台，是教师的知识与智慧集中展现的地方 。课堂上李老师精心设计，对教材进行整合，材料丰富，充分调动学生积极参与，各位老师认真听课，仔细记录。
一，教师自评
8单元围绕情态动词must，might，could， can't be表推测，先以自己家人要出去野餐picnic为主题创设了情境。在这样的情境下，通过对野餐所要带的东西等用品的推测，猜测“这些东西是谁的”来练习目标句型。接着进行了听力活动，通过听前、听中、听后的活动，进行了听力技能的训练。接下来，依据1b的信息组织了pairwork活动。学生参与性高，学习效果佳。整个教学活动以学生为主体，不断引出问题，引导学生自主练习目标句型。学生在创设的活动当中得到充分练习。在网课的大背景下，作为英语教师 要不断提升教学理念和教学技能，形成高效的英语课堂。
二，同组老师互评
花蕊老师：本节课通过真实情境联系实际生活导入，语言的实用性强。教师的语速，课堂的节奏基于学情，学生进行了较充分的练习，学习效果较好！建议：听后的环节建议增加多样化活动，让学生更充分的练习运用语言，从而提升语言运用能力。另外作业的布置指令建议更清晰点。
杨宁老师：本单元以picnic为情境用自己的家人的照片外出旅游的活动，推测物品是谁的？目标句型明确，并总结完整。学生较为活跃，大量使用目标句型结构。建议：在提问过程中问题设置可否有更多的层次感。合理分配时间，课堂节奏整体把控时间，层次可更为突出。
赵宇琦老师：优点: 李老师的这堂课思路清晰，教学目标明确，从听前活动到听力输入再到学生们的口语输出，都紧紧围绕目标语言，加之最后的思政渗透，内容完整，清晰，是一节完整充实的课例。值得借鉴的是，李老师从自己春天的一次野餐为语境切入主题，贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣；同时上课铃声的设计也让网课更具仪式感。建议:整体的课堂活动可以更具层次性，使学生实现从理解到应用再到迁移创新的学习过程，同时基于学情，一些环节的设计上，也可给出相应例句或适当引导，照顾不同层次的学生，让学困生也有话可说。
刘海燕老师：本节课课前准备充分，真实、贴近生活的情景教学贯穿始终，很好的贯彻了新课标的教学理念。建议：听力练习前铺垫用时较长，导致了操练目标语言不够充分，课堂教学节奏前松后紧。
三，教研员点评
优点：教师以picnic为话题，在语境中认读本单元的新单词，在听说活动中能够巩固和获取记录并推断关键信息的听力技能，并能够用情态动词做出推断，目标达成不错。并且这节课教学流程完整，老师很好的设置了听前，听中和听后的活动。在听前教师设置非常贴近学生的生活的情境，很好地激活话题。听前教师也给学生做了一些语言的支架，强化听力输入。在听中老师也设置了一些活动比如填表格并做一个匹配，强化学生听力技能。在听后活动中，学生能根据刚才听力呈现的图片，自己去描述picnic情境，面向不同层次的学生，培养思维。另外老师的学生意识也比较好，从课堂学生的表达能力及活跃程度，可以看出老师在平时教学中非常关注学情。
建议：老师要注意提问技巧，设置激活学生高阶思维的问题。另外，要开展丰富的多层次的课堂教学活动，引导学生多元的发散思维。语法知识的教授要以学生的主动感知和构建，代替教师的讲授和告知。最后结尾的思政点也略显仓促，有贴标签嫌疑。建议可以换一个角度，在图片中提问What do you want to say to my daughter？鼓励学生多表达，让语篇发挥促进文化意识，引领价值取向，促进思维发展的作用。
关注新课标对听说课的要求，听说已经整合成为理解性技能和表达性技能，体现出一种多模态的实践。教师在课堂上要多关注听力的语篇，策略和主题及听力微技能的培养。多学习新课标理念，践行英语学习活动观：学习理解——应用实践——迁移创新。希望老师们关注学习新课标，认真研究近几年山西中考题。
白校长肯定了李老师用心备课，有课标情境意识。也建议在在课堂中有序的提问，在活动环节中学生们保持安静，多关注不同层次的学生。作业方面更细致有更强的落实性。希望老师们可以对接中考，在中考指挥棒的引领下，加强学习实践意识，扎实教研，提升效率，创建更高效的课堂。
“教而有研则深，研而有悟则进”。疫情虽然隔断了距离，却阻断不了对教育教学研究的延续。一上午的活动扎实而高效，在忙碌中收获，在收获中成长。相信通过教研员的引领与倾心指导，我校教师将在学习、领悟、实践中更新观念，提升课堂效益！
积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。在线上教学的特殊时期，我们必定一步一个脚印，善研善教，勤学勤勉，砥砺前行！