玩具，是孩子们成长过程中最重要的伙伴之一，在他们眼中，眯眯笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车，无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去观察、去探索，激发幼儿愉悦的情感和学习兴趣。并且玩具对幼儿的身体运动、语言认知、社会性发展都有促进作用，孩子们也对玩具充满了热情和探究欲望，因此，为了满足孩子们的好奇心与求知欲，《玩具总动员》活动生成了。现在，一起和小三班的孩子们去探究玩具的秘密，找寻其中的乐趣吧！
1.玩具大调查
在活动开展前我们发放了调查表“玩具大搜查”：你最喜欢的玩具是什么？为什么最喜欢它？通过和爸爸妈妈一起调查，孩子们认识了各种各样的玩具，也了解了玩具的玩法、材质等。
泊霖：我最喜欢车子，我家里有很多车。我喜欢车是因为车子的车轮可以滚动。
佳莹：我喜欢幼儿园里的纽扣，因为纽扣有很多种颜色。
子逸：我喜欢奥特曼，因为我喜欢看奥特曼的动画片。
孩子们在一起分享了自己喜欢的玩具，并简单地说出了自己喜欢这个玩具的原因，原来大家都有各自喜欢的玩具呢。
你最喜欢的玩具是什么？
我们一起来分享玩具调查表吧！
2.玩具大家玩
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。”于是，我们通过“玩具介绍会”活动，让孩子与同伴互换玩具，从而培养孩子乐意与人交往、分享的意识，让孩子们结交更多的好朋友，体验和朋友一起玩的快乐。
这个车子好好玩呀！
我们一起来玩吧！
玩具分享活动中，孩子们看到了不同的玩具，并懂得礼貌地询问小伙伴：我可以玩你的玩具吗？通过玩具分享，拉进了孩子们间的距离。
3.玩具送回家
玩是孩子们的天性，学会整理也是孩子必备的能力之一，但是每一次的区域活动后，桌子上、柜子里的玩具总是乱七八糟的堆在一起，或散落一地。
教师:游戏结束后，我们应该怎样整理玩具呢？
越越:分类收好，把同样的玩具放在一起。
柏霖：玩具从哪里拿出来，就放回哪里去。
瑶瑶：托盘上的标记和柜子上贴的标记要一样哦！
孩子们在整理玩具中，获得了“图形、颜色、数数、对应、配对”等相关数学经验。
玩完玩具后要把玩具整理整齐，并把玩具送回家哦！
4.玩具脏了怎么办
老师:小朋友们，我们的玩具又该怎么爱护呢？
赫赫：我看见蓝老师经常给玩具洗澡。
小五：还要给玩具消毒，然后还要让它们晒太阳。
我们把玩具厨房擦得干干净净的。
我们最喜欢用锅来炒菜了，锅也要擦干净哦！
鸡蛋托里面的鸡蛋都要擦干净。
我来把娃娃家的桌面擦干净。
培养孩子整理、爱护玩具的行为习惯，应从小抓起，让孩子整理玩具有利于培养孩子责任感，有利于形成孩子做事认真、仔细的良好习惯。
孩子们在调查玩具，分享玩具等的活动中，通过玩具的分享，收获了同伴的友谊，知道了各种各样的玩具，对玩具的兴趣更加浓厚了。同时懂得了要在游戏后将玩具放归原处、日常清洗玩具、拿玩具时轻拿轻放等爱护玩具的方法，除了孩子们最爱玩的玩具，我们的身边还有什么玩具呢？我们一起期待小三班的孩子们对玩具的进一步探索吧！