为打造高效课堂，提高教学质量，提升教师自身素质，更新教学观念，转变教学方式，引领全校教师深入钻研业务，提高教师的教育教学理论与实践操作技能，2023年10月18日林州市第三小学和第六小学举行了小学数学“同课异构”教学展示活动。四年级《数学广角—沏茶问题》由三小赵俊美老师和六小骆现云老师同课异构展开，五年级《平行四边形的面积》由三小李荣芳老师和六小梁艳老师共同执教。
解决《沏茶问题》 培养优化思想
首先由赵俊美老师为大家带来“沏茶问题”。赵俊美老师自身素质高，对教材解读透彻，思路清晰，教学过程中注重知识点的循序渐进，充分引导学生由浅入深探索新知，课堂采用流程图方式，放手让学生自己解决问题，从认识问题到解决问题策略的多样性，最终达成解决问题最优方案--合理安排时间。
骆现云老师也为大家展示“沏茶问题”。骆老师态度和蔼，积极创设问题情境---待客之道三步曲，把课堂教学很好地与生活结合在一起。整堂课学生在愉快的过程中获取知识。骆老师善于给学生自主探究的机会，重视学生表达思考过程，同时又注重数学思想的渗透，学生在学习新知的同时更是体会到了优化的思想。
玩转“面积” 渗透转化思想
三小李荣方老师执教《平行四边形的面积》，通过猜想、验证和疏理等环节，让学生经历了平行四边形的面积公式的推导过程，发展了学生的空间思维能力，同时也留给了学生充分的思考时间和空间，使学生成为学习的主人，能够从中体会到平行四边形的多种面积推导方法。最后，富有思考意义的巩固练习题，也使学生的分析和概括能力得到了提升。
六小梁艳老师充分运用转化迁移思想，重视学生动手操作与实践，引导学生用已学的知去获取新知，构建新的认知结构。采用两种提示性的方法：一种是通过数格子的方法，数出这个平行四边形的面积；一种是通过剪与拼的活动，将平行四边形转化为长方形，观察平行四边形与长方形的关系，从中推导出计算平行四边形面积的公式。
本次同课异构教研活动，为教师们创设了观摩学习 、取长补短、研讨交流的互动平台。我们全体数学教师将以此次活动为契机 ，在今后的教学道路上不断探索，砥砺前行 ！