幼儿园里，区域活动是幼儿非常喜欢的一项，区域也是幼儿自由展示自己的空间。幼儿园良好的区域环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要，本学期我们根据中班幼儿年龄特点开设了美工区、建构区、阅读区、科学区、益智区这五个区域，幼儿非常感兴趣并乐于其中。
美工区
美工区投放了很多幼儿喜欢的材料、纸张、工具，幼儿选择使用剪刀剪纸，然后粘贴在纸上，在这个游戏中培养了孩子手眼协调能力的发展，也激发了孩子的创造力和想象力，可以发挥想象剪出自己喜欢的形状，粘贴成自己喜欢的物品，设计各种独特的图案，创造出自己喜欢的作品。
建构区
建构区有很多形状的积木，幼儿选择喜欢的积木搭建起来，有的幼儿和好朋友一起合作讨论搭建一个学校，有的幼儿自己完成搭建桥或者火车轨道。
中班建构区是幼儿园中班的重要环节，通过建构区活动，可以促进幼儿的认知、语言、社交、情感、身体和艺术等多方面的发展。在建构区活动鼓励孩子们合作，促进了交往能力，增强了团队意识。
益智区
在益智区活动，通过各种益智游戏和活动，促进幼儿的思维能力、逻辑推理能力、语言表达能力、协作精神等多方面的发展，幼儿自由选择益智玩具，还培养了幼儿交流分享的能力。
教师要站在教育的角度去把握孩子的兴趣、需求中所蕴含的教育价值及可开发的教育生长点，为幼儿创造适宜的活动区，以幼儿为主体，基于这样的理念，教师应在了解孩子喜欢玩什么，不喜欢玩什么的基础上，和孩子一起，共同来设置区域，让幼儿园爱上玩游戏爱上幼儿园，也在玩中学，学中玩。