为贯彻落实•双减和五项管理政策，全面立体展示学生丰富多彩的校园生活，构建教育良好生态，促进艺体学科教师常态课质量的提高和学生的身心健康成长。近日，克东县进修校艺体部教研员深入二中课堂，开展推门听课教研活动。
初一美术教师田晖老师的《有创意的字》教学，采用拓展思维方式，抛出多个连环提问引导同学掌握本课重点，利用图片突破课本难点，玩、乐、学相结合提升学生兴趣。教学内容新颖、设计、组织形式上都体现了创新理念，课堂氛围活跃，文化素养贯穿课堂，教学思路清晰，课程耳目一新。
王国燕老师在《歌唱祖国》的教学中，让课堂教学焕发出生命活力，让课堂“活”起来，让学生动起来，使教师和学生都建构起丰富的精神生活，字受生命成长的欢乐。“活，是课程的内容活、教学方法活，实质上是师生双方的知识活、经验活、智力活、能力活、情感活、精神活。意味着师生双方经验的共字，又意味着师生双方潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞完、个性的张显和主体性的弘扬。
张静老师《红河谷》教学，设计精巧，语言精练。无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念。以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
体育教师针对学生进行了有趣的情景教学，分解重难点动作，继而开展游戏拓展，整个教学过程衔接流畅，诱导学生沉浸在快乐、积极的氛围中练习。通过诱导、启发、帮助与评价，让学生主动参与到学习的过程中，真正做到学生为主体。当学生成功时，与学生一起分享成功的快乐。
听完课后，艺体部各科教研员与授课教师及时进行全面、细致的沟通与交流。评课时，各教研员就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等等方面与执教教师进行了面对面的互动交流，中肯的指出授课过程中的优缺点，并提出了宝贵的意见。同时，关于老师们提出的疑难困惑，教研员也从高观站位、研究视角给予解惑支招，并梳理今后努力发展的方向。他勉励教师要以培养学生兴趣，培育学生对艺术的热爱和鉴赏力为着力点，进一步创新教学理念，增加各校专业交流互动，相互促进、共同成长。让课堂成为同学释放身心的乐园！