问渠哪得清如许，为有源头活水来。教学之路，永远不乏佼佼者。为了进一步提升教师的教学教研能力，提高学校的教育教学质量，加强校际间的合作交流，实现优势互补和资源共享。10月18日上午，在高村中心校和石村中心校的精心组织下，高村小学和石村小学的部分骨干教师欢聚一堂，开展了一场别开生面的小学数学、英语教学研讨会。高村中心校的王纪辽校长、王红伟校长和石村中心校的张国峰校长、石村学校的尹志伟校长，高村小学史先辉校长等领导全程参与活动。
课堂风采
🍒 六年级两位老师执教的是阅读课《Module4 Unit2 Our favorite festival is the Spring Festival .》🍒
高村小学的伊向玉老师通过食物图片导入新课，在First reading、Second reading、Third reading设置不同的问题让学生了解课文内容，最后通过《We love China.》的手势舞让学生深切的感受到国家对我们的重要性。课堂上通过歌曲化、游戏化，动作化激发学生阅读兴趣，以问题串的形式引导学生理解文本内容，以Retell的方式引导学生输出所学内容，进一步发展学生的综合语言应用能力。
石村小学的刘玉琼老师通过“I say you do”热身，并出示食物图片引出Chinese festivals.在节日有关词语及相关句型学习过程中，以看视频说节日、小组合作，思维导图等多种形式教学激发学生学习热情。阅读过程中，设置不同问题，让学生充分理解文本内容，并以retell方式引导学生输出。同时，拓展其它中国传统节日，并引导学生爱国爱传统文化。最后，通过“Try to write”进行本课主题相关写作练习，培养学生听说读写语言综合运用能力。
五年级的两位老师执教的都是五年级数学《小数点右移的规律》。
高村小学的周芳芳老师从日常生活的情景导入，引导学生大胆猜想，再通过学生的上台演示，让学生更加直观的明白小数点右移的规律，同时引导学生运用学习单分组进行举例验证，发现规律。整节课周老师注重学习方法的引领，学生参与积极，目标达成效果好。
石村小学的黄英英老师从整数的口算入手，引导学生观察发现，从而进行大胆的猜想，进而让学生进行举例验证，最终得出小数点右移的规律所在，整节课环环相扣，一气呵成。
听课老师认真听课，用心做好记录。
教学研讨
评课议课环节，先有上课的老师交流自己上课的设计思路和课后感想。
然后所有参与听课的老师积极发言，发表自己听课的所思所想。评课结束后高村和石村的教学骨干还就课程标准与教学的高效融合这个话题，毫无保留的与大家进行了分享。
引领提升
最后参与此次活动的领导，对本次活动进行的精彩的点评，并对大家今后的工作提出了很多宝贵的指导建议。
石村中心校张国峰校长指出“教—学—评”一体化就是评价要贯穿于教学的始终，教学过程与评价过程融为一体；倡导在教学中采用多样的评价方式，通过多种评价方式间的相互融合与补充，充分发挥评价促进教学的作用。课堂设计要围绕目标，确定一套英语课堂模式。给学生建立学科自信，做有思想的教师。
高村小学史先辉校长让我们认真研读《英语新课标》，注重单元教学设计以及作业设计，课堂中还应注重学生的听说读写看的训练，以学生为主体，引导学生自己找答案，解决问题，加强主题意义的探究和真实情景的探究，帮助学生构建知识，提高学生思维品质，落实学生核心素养的培养。
石村学校的尹志伟校长指出评价一节好课的标准就是：朴素、自然、生动，希望老师们在今后的教学中能够紧扣课标，抓住每节课的知识点、关键点和易错点。
高村中心校的王红伟校长引导老师们在工作中要抓好“四清”，特别要重视堂清和日清工作，对如何能高效的做好分层教学工作提出了宝贵的指导建议。
教无涯，研不止。这次活动在中心校和学校领导的关心和支持下，在老师们的共同努力下，互学互促，圆满结束。但我们坚信，此次校际交流活动一定会成为我校今后的教育教学工作的又一个起点，我们会在接下来的工作中，结合今天的所学所感，从各方面努力提高教育教学质量，更好更快地服务家长、服务社会，办人民满意的学校。