游戏分享是幼儿游戏活动中的关键环节，借助该环节教师不仅可以帮助幼儿积累游戏经验、分享参与体验、提高游戏能力，还能给幼儿提供相互倾听和交流的平台，对幼儿语言理解和表达能力的发展也十分有利。那么如何才能做到一场高质量、有准备的游戏分享？
10月18日，亳州市学前教育中心全体教师开展了"重视游戏经验分享 促进幼儿深度学习"的教研活动。
活动开始，陈国艳老师以一个问题"你觉得什么是游戏分享"引入，教师们各抒己见，积极的表达了自己的观点。
共思:何为游戏分享？
1、游戏分享是教师了解幼儿的窗口
2、游戏分享是评估幼儿发展状况的有效方式
3、游戏分享是蕴含教育价值的课程资源
4、游戏分享是幼儿发展的良好契机
接着，陈老师带领老师们共同探讨游戏分享环节中应该重视的地方以及明确幼儿在游戏分享环节的主体性。
共学:游戏分享环节应如何组织？
1、提供丰富的语言支持并与幼儿现实生活相联系，实现游戏分享的教学意义。
2、掌握幼儿的最近发展区 提高教师指导的适宜性。
3、保留或还原游戏场景，保障教育指导形式的多样性
共识:尊重幼儿 根植经验
1、分享的主体是幼儿，教师的作用在于"穿针引线"
2、分享的内容来自幼儿，切忌"贪多嚼不烂"
3、分享的形式灵活多样，避免"始终如一"
游戏的分享与交流应该是:孩子们相互交流、相互讨论、相互启发的过程
共研:游戏分享的难点及解决措施
随后，各组教师对游戏分享时的难点和解决措施进行研讨，大家结合自己的理论知识与工作实践积极阐述自己在游戏分享环节中的策略与智慧。
通过此次教研活动，教师们对于游戏分享环节有了更深刻的认识，游戏分享环节是完整游戏活动的重要组成部分，对于促进幼儿游戏的深度学习有着不可替代的积极作用。相信在今后的游戏分享中，老师们能从自身的实际出发，在学习和实践中探索适合本园、各班实际的分享形式，把分享主体还给幼儿，把原本就属于幼儿的“话语权”还给幼儿，让幼儿在游戏中获得多元、有深度、持续的发展。