清泉一潭，润万物有限，师者，勤于学习，强于研究，方能有取之不尽的万瓢之水，育桃育李才能香飘逸远。
一堂好课，是一场创意的展示，是一场精彩的竞技，更是一群人才与思的呈现。为提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。2023年10月16日，范里镇中心小学数学组全体教师进行了本学期的赛课活动。
万妞老师执教的是《解决连续两问的实际问题》，教学时让每个学生都积极地思考，然后在讨论中解决学生的难点和困惑，突显学生个性，使每个学生的主体性都得到最大程度的发挥，提升每个孩子的认知水平，培养学生思维的灵活性！
陈秋燕老师执教的《三位数乘两位数》一课，陈老师精心设计，环环相扣，点拨适时到位，能抓住学生的心理特点进行启发诱导，激发学生学习活动的兴趣，学生参与面广。
毛雪丽老师执教《8和9的认识》在上课过程中，抓住学生的年龄特点，以拍手游戏为切入点给学生提供了充分思考、尝试的机会，极大的激发了学生们学习数字的兴趣，同时通过数一数，动手摆一摆等活动让学生认识到了8和9的基数意义。
张兵老师执教的《三位数加三位数连续进位》教学中完全放手给学生自主学习，先让学生尝试先独立计算例题，再交流算法，培养学生自主探索算法的精神。在学生算出结果后由教师提出“计算的对不对呢”这个问题引出学生验算的需要，引出验算的方法，达到预期的效果。
丹彤彤老师执教的《求一个数是另一个数的几倍》，复习旧知导入，先让学生回顾倍的知识，再创设情境导入新课。课堂环节设计科学合理，教学思路清晰，教学设计紧凑，重点突出，难点解决的深入浅出。
樊攀老师执教的《一个数除以小数》一课，利用上节课学习的除数是整数的小数除法计算方法，把除数转化为整数，学生自己尝试总结计算方法，先转化再计算，然后自我展示分享，再让学生纠错，教师强调总结要注意的内容。学生自我评价，最后反馈测学。整节课以知识迁移，学生自学尝试总结为主，遵循学生的认知规律，注重课堂的生成。
郭惠老师执教《可能性》一课，与五年一班的同学们一起玩转“可能性”。郭老师在教学本堂课时，主要以直观的内容为主，创造性地使用教材，从讲故事，抽签，摸球等教学活动出发，让学生在实际操作中去感知“一定”、“可能”、“不可能”，这三个抽象的概念，让学生在激发兴趣的同时又能紧密联系学生的生活实际。
张青波老师执教的《三位数乘两位数的笔算》一课，老师能够通过复习旧知，引导学生回顾两位数乘两位数的笔算方法，为学习新知识打下基础，通过学生板演，及时发现问题。为学生后边做好习题做好铺垫，及时总结笔算方法，加深了学生对笔算方法的理解和掌握，整节课注重了学生的习题训练，教学效果良好！
杨立辉老师执教的是《比的意义》，杨老师的课重点突出，思路清晰，老师语言规范，引导到位，重点问题深入分析，层层递进，效果好。
此次赛课活动，高校长和全体数学教师积极参加。在赛课结束后，所有教师都进行了回顾和总结。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，我们学校的教师们再次提升了课堂教学的能力。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，数学教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
