为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼儿园与小学科学有效衔接，帮助教师更科学的认识幼小衔接、关注孩子的身心全面发展，10月17日，武汉市硚口区小学教研室特邀我区一线数学青年教师水厂路小学王珮玲，为全区幼儿园教师开展《聚焦关键经验，共研幼小衔接》的专题培训。
数出核心，学出经验
随着教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》出台，基于幼小衔接视角，幼儿园的数学教育也发生着变革，对学前教育工作者提出了更高的专业要求。为让幼儿园教师进一步明确对数学活动的指导要点，抓住不同年龄阶段幼儿的数学关键经验，构建幼儿数学学习的最佳路径，水厂路小学王珮玲老师以《学前儿童数学学习与发展核心经验》这本书为抓手，结合小学数学学科的知识重难点，带领现场教师共同梳理学前儿童数学的必备核心经验内涵。
王珮玲老师表示《学前儿童数学学习与发展核心经验》每一章都有数学情境，从进入情境开始，带着问题和思考去看。王老师将理论与实践相结合，碰撞出思维的火花，从数、量、形、空间、时间、集合和对应、分类与排序等方面进行分享，将数学内容的每个小版块都进行核心经验的详细阐述，介绍了儿童发展轨迹与特点、支持性策略与活动提示，带领教师梳理数学概念的同时，将“厚书变薄”深入理解数学的核心经验。
通过《学前儿童数学学习与发展核心经验》的培训，教师对数学教学中应把握的关键性原则、关键性知识要点有了进一步地理解。数学是培养幼儿抽象逻辑思维的重要桥梁，教师要熟知数学核心经验并精准掌握幼儿各年龄段发展特点，通过游戏、日常活动等方式让幼儿感受到数学的有趣，才能更好地促进幼儿的发展。
借此次“聚焦关键经验，共研幼小衔接”的专题培训，我区幼儿园教师将深入反思自己的数学教育观念、教育行为的合理性与适宜性，重新审视、定位自己的角色，思考接下来的实践中应如何顺应幼儿要求，正确引导家长科学衔接的教育思想，促进幼儿获得身心全面发展。
每一次培训的落幕都不是终点，而是教师学习与成长的新起点。培训内容内化于心、外化于形，真正落实到教育实践中去，才能帮助幼儿科学的过渡和衔接，为幼儿健康、快乐、自信地迎接小学生活做好充足准备。
幼小衔接的每一帧画面，
是思想碰撞的火花，
是真情流露的美好，
更是幼儿园与小学的双向奔赴。
愿我们在幼儿成长的每一个阶段，
始终追随幼儿，贴近幼儿，
用一颗赤诚之心，
迎接幼儿的每一次成长。