为进一步深化课堂教学改革，全面提升课堂教学质量，落实核心素养以及我校学生在倾听、表达、思考等方面学习能力的培养目标。继“深研小组合作 助力高效课堂”——班级小组合作教师培训会之后，10月16日、17日两天，前旗二小分学科开展了“深研小组合作 助力高效课堂”系列活动之班级小组合作展示交流活动。
培训剪影回顾：“深研小组合作 助力高效课堂”——“班级小组合作”培训活动。
本次展示交流活动由两个环节组成，一是由教师代表讲展示课，二是讲课教师结合课堂进行经验分享和交流。
小组合作展风采
活动伊始，数学学科副主任赵敏介绍了开展本次活动的背景、目的和意义，使教师更加明确班级小组合作建设、管理、实施、评价在教学中的重要性。
语文教师庞国艳与五年二班全体学生带来《古诗三首（第一课时）》。
庞国艳老师以学习任务为驱动开展教学，以任务为引领，第一次小组合作发生在部分学生自学遇到疑难情况时，学生在互学、互助、互为“小老师”的轻松愉快的学习氛围中，初步理解了《示儿》的内容和表达的情感。第二次小组合作学习发生在当学生们对《题临安邸》中的“春风”、“游人”、“醉”的深层含义及古诗表达的深厚情感感到困惑时，学生互相补充资料，并借助资料突破难点，同时拓展了学生的知识面，提高了课堂效率。
数学教师甘云清与四年二班全体学生带来的四年级上册《线段、直线、射线》。
《线段、直线、射线》属于概念课，甘老师采取了先扶后放的方法实施教学。在学生二年级原有的经验基础上，教师有效衔接引领学生掌握了线段的特征，进而放手让学生通过自学书中内容了解射线、直线的特征，遇到困惑时进行组内交流，最后在生生互动、质疑补充中，学生深化了对线段、射线、直线特征的理解。同时也培养了学生的倾听表达能力和主动质疑、补充的意识，促进了数学核心素养的提升。
交流分享促提升
随后，庞老师介绍了本班有特色、易执行的“书香班”管理制度和课堂小组学习积分制度，并从“班级小组的建设、管理实施、评价”、“小组合作在学科学习中的运用”、“小组合作学习在本节课中的落实”三方面展开说明，教师们更明确了如何落实班级小组合作建设。
甘老师就本班的班级小组建设、管理、实施、评价等内容与大家进行了交流，并结合本课对课堂中如何设计主任务以及开展小组合作来打造高效课堂进行了梳理和说明。
全体参会教师结合课堂呈现和经验分享内容，提出了自己在班级小组实践中的困惑并与分享教师进行了深入交流。
活动最后，宗校长强调小组合作探究是基于“新课标”中提倡学生自主、合作、探究学习而综合搭建的一种课堂教学模式，对凸显学生主体地位、促进学生自主学习、培养学生合作意识和探究精神等方面具有重要作用，小组合作学习是实现生生互助，促进全体学生全面成长的重要方式。教师要明确班级小组合作的建设目标，明确培养方向与策略，找准路径，准确实施，助力课堂高效提质。
一滴水只有放到大海里，才永远不会干涸；一个人只有把自己和集体融合在一起，才最有力量！小组合作使学生真正成为课堂的参与者、合作者。教师通过抓好班级文化建设，努力形成互帮、互助、互学的班级氛围，让每一名学生在课堂中都有参与感、获得感，促进教学提质、课堂增效。
编辑：赵敏
审核：海漫
终审：宗乃波