大美甘肃——甘肃娃儿探甘肃
“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"
—《幼儿园教育指导纲要》
基于新区实幼“红色十月 大美甘肃”活动倡议，以引导幼儿感受甘肃不同市县的自然风光、了解其丰富的饮食语言文化、萌发热爱家乡的积极情感为目标，小三班特开展“甘肃娃儿探甘肃”主题活动。
敦煌莫高窟翩翩飞舞
几度踏梦而来
嘉峪关狼烟虽已散去
却依旧令人神往
提及甘肃
你会想到什么？
无数令人喟叹的自然风光？
令人垂涎三尺的各色美食？
还是甘肃人那一口淳朴的乡音？
识甘肃
为引导幼儿初识我们生活的省、市，我们开展了《甘肃—我的家》集体教学活动。
看到甘肃省的地图，小朋友们有许多奇思妙想：
“老师，这个形状像一个小车车。”
“老师，它像一个小土坡。”
“老师，这像一个怪兽。”
孩子们的描述简单又富有童趣，一起跟着小老鼠去甘肃的十四个市州去旅行吧！
介绍到甘肃市州时，小朋友们兴致盎然地说了起来：
德嘉：“老师，我去过白银。”
柠柠：“我去过永登。”
桐桐：“我老家在靖远。”
通过翻阅孩子们带回的家乡调查表，我们发现班里小朋友们的家乡基本都分布在甘肃的各个市、县，定西、金昌、武威、天水………
老师有话说：通过集体活动，孩子们对甘肃已有了初步的感性认识。根据小朋友们的反应，我们发现他们对周围环境、与爸爸妈妈一起经历过的事情非常熟悉，也能大胆表达。这为我们活动下一步提供了思路：“家乡”这个概念对幼儿来说可能难以理解，但我们可以通过布置班级环境，以具象的方式引导小朋友们了解进一步了解家乡、了解甘肃。
游甘肃
小朋友们的脚步也曾跟随爸爸妈妈去游览甘肃不同市县的美景，家乡的自然、人文景色也深深地印在小朋友们的脑海中。
汐汐：“这是我去新区的滑雪场。”
和和：“这是我在（民勤）水库拍的照片，我还看了沙漠。”
芯语：“这是爸爸带我去了花海，给我拍的。”
嘉嘉：“这是爸爸带我骑了个骆驼。”
桐桐：“我不知道这在哪，但是我很开心。”
然然：“这是在黄河边呢！”
芊墨：“这是我在河边玩沙子。”
德嘉：“这是在公园拍的。”
泽泽：“这是出去玩时候拍的。”
源源：“这是在兰州拍的照片。”
老师有话说：小班幼儿的表达能力有限，但他们对自己感兴趣或经历过的事情已经能够用简短的句子来描述。
品甘肃
品味一地的温度自然离不开当地特色小吃与民间艺术，踏过家乡，必然会去看一看当地的民俗手工，尝一尝家乡的美食。
闻一闻、看一看
通过解读爸爸妈妈与小朋友们共同完成的调查表，小朋友们对甘肃各地的特产有了进一步的认识。
然然：“我的家乡在静宁，好吃的有烧鸡和苹果。”
芯语：“我的家乡在庆阳，这个黄黄的是黄花菜。”
秋实：“我的家乡在临洮，临洮的土豆很好吃。”
桉桉：“我的家乡在庆阳，这是庆阳的好吃的。”
汐汐：“我的家乡在兰州，好吃的是牛肉面。”
前期对甘肃各市州的了解让孩子们对庆阳剪纸有了深刻印象，由此我们生成了手工活动——剪纸。
民俗手工——庆阳剪纸初探
学习剪纸要从认识剪刀开始，学习剪刀的使用方法，学习拿剪刀的方法。
这样拿剪刀就能避免伤到自己、也伤到其他小朋友了。
练习剪刀的同时，也要记得把垃圾放进小盘子里，保持桌面的干净。
初次剪纸，小朋友们有点生涩，剪出的剪纸也没有形状。
经过一段时间的练习，小朋友们对简单的对折剪纸已经有了一定的基础。
来看看小朋友们剪纸时高光时刻吧！
单薄的纸片在小朋友们手中的小剪刀下逐渐有了形状，方形、心形、圆形、桃形……
特色美食——兰州牛肉面
品尝甘肃美食，一定离不开一清二白三红四绿的牛肉面，作为甘肃家喻户晓的美食，牛肉面的地位可见一斑。
对小朋友们来说，牛肉面也是他们最常见的特色食物，小朋友们用自己的小手制作了一碗“热气腾腾”的牛肉面。
“我今天要当大师傅，做牛肉面。”
“我不能吃辣的，辣椒要少一点。”
“老师，你看我的面！”
小剪刀、A4纸、棒棒胶、超轻粘土、颜料，小朋友们制作的牛肉面一碗一碗地端上了桌。
老师有话说：孩子们运用剪、贴（纸），团、揉（粘土），蘸、拓（颜料）的方式制作了小手工，不仅进一步了解了甘肃民俗工艺和特色美食，还促进了小手动作的灵活性。在学习剪刀时，很好地掌握了剪刀的使用和递接方法，还能将废纸放到固定的地方，这对培养幼儿良好的行为习惯有积极意义。
话乡音
家乡话又称方言，是每个人自幼学习的一种说话腔调和发音习惯，通常把它称为“土话”或者“乡音”，这是祖祖辈辈口口相传的一种语言。
每个地方有其独特的方言，小朋友们在家跟爸爸妈妈学习了不同的方言。
小朋友们倾听了其他同伴的方言，乐得前仰后合。
小鸟叫“qiaowazi”
香菜叫“yansui”
你做些散饭“你组xiesan饭”
各地的独特方言给了孩子们不同的感受，也感受到了不同市县的语言文化。
教师有话说：平时无论是在家或是在幼儿园，孩子们更多地会使用普通话，因此部分幼儿对于“家乡话”并不是很熟悉。孩子们在家长和老师的引导下，听方言、讲方言，直观地感受到了说家乡话的乐趣。
绘甘肃
入园一月已半，小朋友们的动手能力有了一定程度的提升，对涂涂画画也展现出了极大的兴趣。
关于自己的家乡故事，孩子们拿起画笔，试着用故事画记录了下来。
老师有话说：游戏故事画是幼儿自主梳理活动、表达自我的有效途径，在绘画过程中还可以锻炼幼儿的小肌肉张力发展，促进其绘画技能提升。
第一次画故事画的孩子们，尽管受到小肌肉发展、绘画技能、表达能力的限制，但依旧能够认真、专注地完成游戏故事画，这对他们来说，是一次可贵的尝试。
随着主题活动的逐步开展，孩子们将爱家乡、爱甘肃这一抽象概念转化为有目的的学习活动。在了解甘肃的过程中，孩子们从自身出发，赏家乡美景，品家乡文化，对甘肃的认识经验逐渐由原来的模糊到清晰，自然而然地萌发热爱家乡的积极情感。
甘肃的美食、美景、文化还有很多很多
萌娃们探甘肃的旅程还在继续
敬请期待哟