阅读整本书——走进文本  感受人物  品味情感

      幼儿班的老师们运用了不同形式的诵读来理解内容，又采用图文结合、情境游戏、动作表演等吸引了学生的兴趣，使孩子们喜欢阅读，为以后的阅读学习埋下了一颗向往的种子。

      一年级组的老师们通过看图猜故事、故事人物知多少、分享精彩片段等环节，利用精美图片，生动有趣的互动，了解了学生整本书阅读情况，总结了童话故事书的阅读方法——了解内容、品味语言、品评人物和感悟道理，为接下来的自主阅读奠定了基础。

      二年级组的老师们引导学生通过阅读封面信息、目录以及书中的插图，猜主人公和故事情节，再进行阅读，激发学生的阅读兴趣，同时也渗透读书的策略和方法。运用问题抢答的方式回顾了故事内容，加深了对内容的了解，丰富了阅读收获。

      三年级组的老师们，通过让学生一边阅读，一边圈画好词佳句，尝试分类摘抄，积累优美的语言，为写作奠定基础。引导孩子走进角色的内心，记录自己的想法进行交流，在富有情感的分享中加深对阅读的兴趣，提升了阅读成就感。

      四年级组的老师们通过看视频、猜人物形象、猜成语故事、猜歇后语，进行抢答的形式检验了学生前期的阅读成果，激发了学生交流的热情，让学生用自己喜欢的方式去读故事，愉快的氛围中，既检测了学生的阅读情况，又让学生感到阅读的乐趣，孩子们在神话世界中快乐遨游。

      五年级组的老师们，在课堂上让学生展开对人物形象、个性的挖掘，用查资料、联系上下文、联系阅读经验等方式，引导学生进行评说。品读故事片段，感受语言表达上的特点，指导了阅读名著的方法，如借助连环画、评书或者电视剧来帮助理解。