报道
为了进一步提升新任教师教学能力，帮助新任教师成长。东方市教研中心室组织新任教师赴东方市第一小学跟岗学习。跟岗数学2组成员共8人，跟岗时间为2023年10月17日-20日。
具体任务安排如下：
观课
《小数的性质》
黄紫娜 五（6）班
由黄老师带来《小数的性质》一课。课堂开始由学生们感兴趣的唐僧师徒四人情境引导学生学习新知，激起孩子们对本节课的兴趣，为课堂打下良好听课基础。课中，黄老师注重引导学生们用已有的经验，逐步探索发现小数的性质。整堂课环环相扣，逐步递进，较好的完成知识间的迁移和掌握新知识。
《小数的改写》
梁艳艳 五2班
带教梁老师带来一节常规示范课《小数的改写》。整节课中梁老师特别注重以学生为本、自主合作探究学习的理念，根据教学内容有节奏的组织孩子们小组交流，大胆展示，互相纠错，很好地发挥孩子们课堂的积极性和主动性，能够做到真正把课堂还给学生，让学生做课堂的小主人。
《不含括号的三步混合运算》
柳美娟 四（6）班
本节课由旧知引新知，引导孩子们回顾已学的两步混合运算，再导入新课的学习，整个教学过程循序渐进，引导学生将已有经验迁移到新课学习。
《6和7的分与合》
王秋娜 一（6）班
王老师课始先带领孩子们回顾前面学习数的分与合，再通过活动引导孩子们探究6、7的分与合。整堂课生动，而有激情，课堂教学中能够发挥孩子们课堂的主动性，让学生自主操作，展示汇报。
《一一间隔排列》
苏欣欣 三（8）班
苏老师的课堂教态亲切自然，语言富有亲和力和感染力。整个教学过程重视引导孩子们表达自己，能够真正做到关注学生，对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。
《整数除以分数》
林晓珏 六（8）班
林老师在教学中，能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生表达自己的想法，重视学生课堂学习中的自主性，整节课的思路清晰，设计合理。
《简单统计表和统计图》
钟琦琴 四（1）班
钟老师本节课从学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着。在学习新课后，钟老师重视孩子们的应用，引导孩子们统计班级里同学最喜欢的电视节目，并制作统计图。
《小数的大小比较》
王昌丽 五（6）班
王老师引导孩子们回顾整数大小的比较，让学生根据已有经验去探究小数大小比较的方法，重视教学内容间的联系和迁移。同时注重对学生的即时评价，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式引导纠正。
《小数加减法》
王开香 五（1）班
王老师整堂课教学设计合理，循序渐进，给学生留有足够的时间思考小数加减法的计算为什么要小数点对齐，通过渐进式的练习和巩固，引导学生理解小数点对齐就是相同数位对齐，掌握小数加减法的计算方法。
《分数除以分数》
吉琼婷 六（5）班
吉老师课堂比较沉稳，本节课的教学思路很清晰，教学设计的环节完整，能够很好的引导孩子们将前一节课的学习迁移到新课的学习中，整节课的教学目标能够较好达成。
评课
为了帮助和指导新任教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平，每天的观摩课结束，梁老师都会组织集体评课。
跟岗剪影
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。高山仰止方知才疏，三人同行觉左右为师。跟岗学习既是学习优秀骨干教师的课堂教学和理念，也是跟岗小组成员互相学习好机会，很开心能够有这次跟岗学习的安排。这将是我们一次珍贵、难忘的学习回忆。