[教研活动] “英”你精彩，“语”你同行——礼县东城小学英语组“启航工程”公开课

　　别过夏花灿烂，走进秋叶静美，伴着九月的秋阳，我们又迎来了新学期。为落实“双减”政策，打造幸福课堂，提高教学质量，明确教学方向，提升教师的教育教学能力，我校英语教研组在校领导的引领下，在学校教科室的组织下，开展了以“启航工程”为主题的公开课和“新教师”的见面课的听评活动。十一位老师通过精心的准备，呈现了一节节别开生面、各具特色的精彩课堂。教师们声情并茂的导入，激发了孩子们的学习兴趣;有效地利用多媒体，点燃了孩子的学习激情……

　　张蕾老师执教是四年级Unit 2 Part A let's learn and let's do 张老师教学环节紧凑，整个课堂老师始终以学生为主体，循循善诱，注重启发和引导，很好地调动学生的积极性。教学过程中，活动形式多样，主要采取自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

　　赵姝童老师执教是五年级Unit2 My week Part B Let's talk  赵老师以歌曲开篇，创设情境，用活泼的语调，清晰的讲解，富有亲和力的教态，让学生快速深入本节课的学习中。活动设计不仅趣味性强，而且由易到难，不断夯实了学生的基础。在动静分明的课堂氛围中，学生学习兴趣浓厚，教学效果显著。

　　南元老师执教六年级第三单元My weekend plan中的第五课时Read and write 。这节阅读课设计合理，教学目标符合学生实际，教师能以图片和视频引入，学生的学习兴趣很容易被激发。通过看完视频后回答问题，发展了学生的语言归纳和组织能力。阅读过程中，注意泛读和精读相结合，并及时给予学生方法的指导，使得学生阅读有针对性和目的性。读后设计一个讨论话题和阅读练习环节，练习梯度由浅入深，由总结核心句自然地过渡到复述该短文，很好的完成了本课教学任务。

　　苏文霞执教内容是五年级上册Unit2  PartA  let's  spell.在本课中，苏老师以“学生为主体、教师为主导”的教学理念展开教学，以任务型教学模式为主线，采用了吟唱教学法、直观教学法、活动教学法、合作学习法等。让学生在教师的引导下，通过参与、感知、体验等多种方式来进行英语学习，以促进学生对英语语音认识的提高。

　　赵芳琳老师执教三年级Unit  2 Colour PartB  let's  talk & let's  play赵老师课堂准备充分，思路清晰，目标明确。整节课以正面引导为主，鼓励学生大胆的表达，极大的激发了学生的积极性和主动性，课堂气氛活跃，学生参与度高。课前制作了头饰，课堂中让学进行角色扮演游戏，直观而生动，学生兴趣浓厚，对三年级学生来说是很好的启蒙课。

         王丽老师执教的三年级上册Unit 2 Part A Let ' s learn & Let's do 部分， 本课以rainbow为主线开展教学，情境贯穿始终。围绕英语学习活动观的要点，设计逻辑关联、循环递进的活动，课堂上学生激情洋溢，思维活跃，乐学善思。在拓展环节中，让学生们自己动手画一画彩虹🌈，并用所学句型介绍自己的画，做到学以致用，提升学生语言表达能力。

　　康瑞红老师执教的四年级Unit2  My  schoolbag  partB let's  learn 康教师利用情境引导学生学习新知,做到了词不离句，句不离篇的词汇教学方式。还运用多种游戏方式操练单词，整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。

　　韩霞老师执教的五年级Unit  2My week  part B Let's try&Let's talk　韩老师这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合，课前的歌曲激趣，让学生在紧张的环境下得到放松。根据教材内容，以认识小猪佩奇的家人导入，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。教学过程中，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流。

　　郑亚龙老师执教六年级Unit3 Part B Let's talk，本节课由歌曲导入，孩子们跟唱，随着节奏声快乐地进入英语课堂，即调动了学生们学习英语的积极性又复习了旧的单词，由此引入本节课主题。课堂上，同学们积极举手，踊跃发言，老师能及时给予指导和点评，并与学生快乐互动，共同学习与成长，充分体现了以学生为主体的理念。

　　虎琼老师执教五年级Unit 3 What would you like ?第一课时Let's try .&Let's talk.本堂课设计了同学们喜爱的歌谣，歌曲，情景扮演，竞赛表演，习题闯关等活动，使得整个堂课如同一盘丰盛的大餐，学生们吃得津津有味。教师充分调动了同学们的参与性，使同学在不知不觉中从“要我学”变成了“我要学”，变的有话可说，有话要说。并且这些活动的设计具有层次性，先易后难，先是个人说，然后是两人合作说，再小组合作说，培养了同学的综合运用语言能力。     

　　王艳老师执教的六年级Unit3 My  weekend plan  B:let learn&role-play在本节课的教学过程中，王老师尽可能的采用听、说、读、游戏的方式，放手让学生自己去思考、去发现问题，然后通过小组合作探究、教师点拨共同解决问题，给学生充分的阅读时间，提升学生自我阅读的策略和能力。通过学生的主动参与、体验感悟、游戏巩固，提高课堂教学实效，培养学生的兴趣。

　　每节公开课的当天，参与听课教师及时在少先大队部开展说评课活动。全体英语教师在冯校长的带领下参与评课。大家分别从教学内容，教学设计，教学方法等方面给予了授课教师全准确的评价，既肯定了这些课的优点，也说出自己的看法以及改进的意见，都能根据不同的教学情况，给出中肯实用的评价，大家互相交流，极大地促进了教师的专业成长，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，努力实现共同进步。