高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。2023年10月17-18日，南平一中初中历史教研组围绕“构建高效课堂，促进协同教研”为主题的市级教学教研开放周活动。校内外教师共襄盛举，交流经验，教学相长。
17日下午，南平一中初中历史教研组长陈美容教师进行《基于核心素养的初中历史教学中提炼关键问题的策略分析》的主题讲座，从初中历史教学的关键问题入手，通过制定科学的教学目标，完善教与学的策略，整合优化教学内容，加强学业质量检测等手段来促进学生历史学科核心素养的形成。教学关键问题是教学目标达成效果、提升学生学科核心素养和能力的关键性因素，能够有效整合知识点，推动学生核心素养的切实培养。讲座中，陈老师还分享自己教学中比较有趣的设计以及教学反馈，强调初中课堂创设良好的氛围和切合学情的情境的重要性。
18日上午南平一中翟清玉老师和夏道中学陈仕其老师对部编版七年级历史第10课《秦末农民大起义》一课进行同课异构，各具特色，精彩纷呈。
南平一中翟清玉老师通过秦的暴政、陈胜吴广起义、楚汉之争三部分环环相扣，带领学生走进秦朝，探究中国历史上第一个大一统的封建王朝为何昙花一现。翟老师生动有趣的语言，丰富的文字，图片，视频，地图等史料的运用，给初一学生创设了沉浸式课堂，感受到了秦朝农民生活的艰难繁重，已经到了无法生活的境地，唯有走上反抗之路。 纵观秦朝历史与楚汉之争，联系现实，学生深刻感悟“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。整堂课着眼于学生的认知规律和思维状况、落脚于学生的学情，注重联系实际，将核心素养落到实处。
夏道中学陈仕其老师同课异构，也呈现了一堂精彩纷呈的课。本堂课着重探究秦末两场农民起义的过程和结果，由此引发学生思考人民群众对推动历史发展的重要性。陈老师重视对知识点的归纳总结，每一环节教学后，利用表格等方式及时进行知识梳理和对比。最后引导学生多角度，立体化的评价秦始皇，有效的进行知识点整合，帮助学生养成正确客观的评价历史人物的思维。结尾处在基础上精选试题，重视答题方法的指导。整堂课结构完整，目标明确，推进核心素养的初步培养。
课后，在陈美容老师主持下，来自南平九中的廖媛苑老师、光泽县第一中学的肖流水老师、顺昌一中的汤仲宏和罗秋桐老师及南平一中的老师各抒己见，对两堂课进行了精彩而深入的评课。一致认为两位老师的教学是各具特色，翟老师生动有趣，陈老师则沉稳大气。两堂课都紧密围绕课标展开教学，注重启发学生思考，对史料的分析具体详细，作业布置上符合“双减政策”的需要。同时，也提出建议，初中史料选择上可能需要注重取舍以及更加重视课堂笔记的完整性。此外，教师们还针对初中历史课堂如何有效把握知识点的取舍？如何有效引发学生的学习兴趣？如何将知识点真正落地？等问题展开了积极的探讨，相互交流学习。
闽宁中学历史组教师通过线上直播方式共同参与教学教研活动，做了详尽的听课笔记，分享看法。认为两位教师能够有效驾驭课堂，师生互动积极活跃，教师善于引导学生通过史料发现问题、解决问题，充分调动学生学习的主动性和兴趣性，将学科素养贯穿全课堂。
金秋十月，丹桂飘香，此次主题教学教研活动为校际间历史教师搭建了一个共研共学的平台，有助于教师专业素养的成长，推动初中历史学科的发展。