五年级语文学科作业之《牛郎织女》连环画创作及讲民间故事

　　当语文遇上绘画——《牛郎织女》连环画。如果说，文字是阅读这个世界最凝练的方式；那么绘画，便是最简单最直观认知自我的朴素方式。绘画，这种古老却富有生命力的艺术，也如文字一样，承载着历史、文化、时间、风雨，让我们脚踩这片温热的土地，带着梦想和力量在太阳面前醒来。

　　同学们刚刚学习了课文《牛郎织女》，也形成了自己对于牛郎、织女形象的认识，有了自己对故事的思考。同学们纷纷拿起画笔，把心中的牛郎织女通过连环画和文字惟妙惟肖地表达出来。这些连环画栩栩如生，充满了童趣。

      怎么样，是不是很期待啊，那就快来一饱眼福吧！

　　同学们以连环画的形式将“牛郎织女”的过程中精华的部分展现出来，这样的语文学习方法，将会帮助学生们抓住重要内容进行复述，使得课文“可视化”。

　　从前有座山……在很小的时候，爷爷奶奶也许就给我们讲过这个故事。像这样耳熟能详的民间故事很多很多，它伴随了一代又一代的孩子快乐地成长……

      在学习完本单元教学内容后，为了唤醒孩子们更多关于民间故事的记忆，激发阅读的乐趣。根据本单元的语文要素“创造性地讲述故事”要求，我们在班级里开展一次“讲民间故事”活动。同学们从自己阅读到的民间故事书中选择自己喜欢的故事讲给大家听。

　　不光画得好，讲得也很棒呀！你瞧，同学们把一个个故事情节讲述得清楚明白:《田螺姑娘》《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》……台上声情并茂的讲述，博得台下同学们的阵阵掌声！

　　一人一物，一笔一画，一情节一动作，当语文遇上绘画和故事，语言通过图形得到了诠释，图形通过语言得到了升华！一次创新，一次收获！同学们对课文有了更深刻的理解，愿每一个朴实美好的民间故事，每一个善良勇敢的人物，都能留存孩子们的心中，从而爱上民间故事，爱上传统文化。