为了断提高我校数学教师教育教学水平，给老师们一个互相交流,探讨,展示教师自我风采的舞台。2023年10月18日上午，数学教研组活动如期开展。
本次教研由三二班安逸老师执教人教版三年级上册万以内的加减法（二）第一课时三位数加三位数不连续进位加法。课前，安老师精心准备了一些加法，减法，口算乘法，表内除法以及时分秒的换算的小卡片，以开火车的形式回答，不仅复习了旧知，提高了学生的计算能力，又激发了学生的学习兴趣，使学生快速的进入学习状态。
安老师通过复习导入的方式，出示四个计算题，学生独立完成，并让学生说一说怎么计算的，既复习了旧知，又为新知做好了铺垫。在新授环节安老师出示四组动物的图片以及表格，让学生表格中找出已知信息，并根据已知信息提出数学问题，培养了学生的语言表达能力，让学生自己思维更发散。紧接着安老师出示今天的要学习的问题，带领学生分析问题，列式，以及让学生明白为什么这样列式。
教学例1时，安老师让学生先在学习任务单上面独立计算，再以小组合作讨论的方式进行，最后派一个代表，展示并说出自己的计算步骤。安老师这种做法充分体现了学生的主体地位。学生说完，安老师又带领学生计算一遍，面向全体学生把算理以及算法讲的非常详细到位。最后安老师又及时出两个不进位加法巩固练习。
教学例2时，安老师以同样的方式来教学。特别在讲到十位上3加7等于10，表示10个10，满十了要向前一位进一。学生强调完之后教师又再次强调，很好的解决了难点以及易错点。
教学例3时，安老师依然是放手交给学生，特别强调百位上相加满十，向千位进一，千位那个一表示一个千，不仅让学生知其然还要知其所以然。
三个例题结束后，安老师又让学生对比这三个式子，有什么不同点，从而让学生明白今天学习的是三位数不连续进位加法，根据已有经验，师生共同总结万以内加减法竖式计算的方法。安老师又出示了改错题以及解决问题，习题设计多样化。最后在学生的总结收获中结束了本节课。
课程结束后，张主任对本节课给予了充分的肯定和表扬。指出安老师教学思路清晰环环相扣，教师的整体素养很高，学生的语言表达能力很好，但也提出了我们教师应丰富自己的评价性语言及时鼓励学生，并指出在板书时进位的一要写在两个数字中间，一节课尽量不要讲太多的例题等。彭主任和李校长也对针对课程内容给予了自己的意见和建议。其他各个年级派出代表教师也提出安老师把算理以及算法讲的非常清楚，重难点突出，学生的行为习惯以及书写都不错，给接下来的要讲计算课的老师开了个好头，起了一个很好的示范作用。
评课结束后刘玲主任带领我们对下周的教学内容进行集体备课。相信在各位领导的正确带领下，各位数学组老师们的共同努力下，项店镇中心学校一定会再创佳绩！
审核人:刘玲
编辑人:方顺莉