有趣的影子
《指南》中提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”光和影是生活中常见的自然现象，影子变化多端、神秘莫测。总能激起孩子们无穷的探究兴趣。因此，我们把主动权交给孩子，一次关于影子的意外发现，开启了小八班孩子们关于光和影的探索之旅……
今天吃完水果后带孩子们出来跳操，“老师，看这是什么？黑黑的 我动它也动”看到孩子们对影子这么感兴趣，于是我们将科学探究回归到幼儿生活，和孩子去发现影子的秘密。
形“影”不离
孩子们🧐寻找幼儿园的影子
操场上我们的影子好美啊！“为什么我的影子被大树挡住就不见了呢？”于是，孩子们开启了疯狂找答案模式......寻找答案时，孩子们发现影子是会动的。
教师：怎样才能让影子不动呢？
张俊铖：我们不动影子就不动了。
赵炫雅：我发现，我站在树下，我和树的影子就一起了！
教师：是吗？那没有风的时候它还会动吗？让我们继续去探索吧！
量影子
教师：影子到底有多长？我们来测量一下吧！
瞿启杭：我的跳绳快和辰可的影子一样长了！
席子纯：哇！感觉像影子巨人！
我们又用水瓶进行实验，每隔一段时间去画影子的变化。上午：10:00 中午12：00 下午3:00
教师：影子怎么变了？
淑琪：被风吹了走了
正宇：太阳下去了
实验发现：
1.瓶子没动，影子在转着圈动。
2.早上影子长，中午影子短，下午影子也长。
3.影子的方向不一样了。
我身边的影子
张梓悦：咦？我们的影子呢？
赵炫雅：要到太阳下面才有影子！
说完，几个孩子去太阳下处验证自己的猜想。
张俊铖：光照不到的地方影子就消失了，那天黑了还会有影子吗？
黄正宇：肯定没有啦！
朱煜腾：上次晚上爸爸给我讲完故事后，我和爸爸玩起了“影子变变变”！瞧！我找到的影子！
调查结果：
1.有光的照射就会产生影子。
2.光的远近和角度不同，影子长度不同。
3.光照的方向不同，影子方向也不同
踩影子
第二天，户外活动时，孩子们特别关注“影子”。
张俊铖说：“老师，我走，影子也走。”张梓悦说：“我跑，影子也跑。”
赵炫雅说：“我跳，影子也跳。”
我说:“影子是我们的好朋友，我们玩踩影子的游戏好不好？”孩子们都拍手称好。于是，踩影子游戏在操场上展开了，孩子们先找自己的，看影子在什么地方，是什么样子的？接着，就分散开来踩自己的影子。踩过自己的影子之后，就开始踩别人的影子。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，我说：“别人来踩你的影子时，你要躲开，不让对方踩到你的影子。”
藏影子
王子语说：“影子为什么总是跟着我？”
彭邦哲说：“能把影子藏起来吗？”
子语说：“怎么才能把影子藏起来？”......于是，我和孩子们来到操场，玩起了藏影子的游戏。
无论是站着还是蹲着，影子都还是在的……
朱煜腾说：躲在小朋友的影子里，我的影子就不见了。
通过藏影子的游戏，孩子们有了奇妙的发现--光被遮住了，影子就会消失。
我来画一画
王子语：影子老是跟着我们跑来跑去，我们可以用什么方法把它留下来？
炫雅：我们可以把影子画下来。
分析与反思
1.大部分小朋友知道影子的产生需要有光，老师准备手电筒进行操作。
2.有些小朋友画的影子涂上黑色，因此我们需要对影子进行探秘。
绘本推荐
教师总结
今天给孩子们讲了关于影子的绘本《我的小影子》和《影子是我的好朋友》。通过绘本故事，孩子们更加清楚地了解了关于影子的秘密：如何才能产生影子呢？首先要有光，然后有不透明的遮光物体，最后有一个能显出影子的地方。如果缺少其中任何一种条件，都不会产生影子。《指南》中指出：教育内容既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。影子是幼儿生活中常见的科学探究素材，幼儿的一日活动中拓展了系列关于影子的探索活动，一方面遵循了幼儿的兴趣和发展规律，各领域的有机联系，相互渗透，寓教育于生活之中。“影子”朋友的故事带给孩子们的惊喜可远不止这些，影子的故事还在继续，我们将会继续去探索、挖掘......