---2022-2023学年暑期校本培训心得体会
2023年7月1日，2022-2023学年暑期校本培训如期拉开了帷幕，上午9：00望江小学与港城小学的全体教师在港城小学阶梯教室一起聆听了江北区进修学院道德与法治教研员罗茜老师带来的讲座《“学为中心”师生共长--素养视域下的教学样态》。
一、学习内容
罗老师首先从现实的教学生态情景引出思考教育的目的是什么，通过探问与反思发现如今的课堂被赋予了新的意义，抛出今天学习需要思考的三个问题：1、课堂始终存在的问题有哪些？2、学为中心的学习方式是什么？3、教师教学行为如何得以体现。罗老师结合道德与法治课的五大核心素养与德育教育“塑造国民共性”的特征，讲解课堂实施中的重点与难点和课堂始终存在的课程理念浅表化、教学过程流程化、教材运用机械化、教学评价单一化四大问题，用大量教育专家的教育理念和研究成果，揭示现代课堂的本质以及如何进一步转变课堂，结合江北区五要素课堂的要求以及对5堂优质教学实录片段的赏析，提出本次培训的重点“学为中心的追求、学为中心的样态、学为中心的境界、学为中心的方式、学为中心的教师教学行为”，引导老师们思考教师应该上怎样的课，反思自己的课堂，提出要求教师要上“自己的课”，要以“学生眼光上课”。最后罗老师提出希望，希望将生长理论应用于教育实际，在学为中心课堂中看到师生的共同生长。
二、学习心得
1、通过此次培训让我感知真诚的陪伴和引领、温情的人格魅力、平等和谐的师生关系才能建构“有意义、有效率、有生成、有常态、有缺憾”的优质课堂。
2、结合本学期初参加的道法赛课，让我认识到现代课堂的本质—— 不是传授知识的主渠道，而是探索知识的主战场；不是静态知识的解剖室，而是动态生活的对接舱；不是应试技能的训练所，而是智慧生成的孵化器；不是师生表演的大舞台，而是生命成长的集散地。
3、结合西南大学邓磊教授《立德树人为本的新课标解析》和江北区语文教研员秦敏老师对六上语文质量调研的分析，让我反思自己的课堂教学是否从“知识中心”到“生活中心”转化，是否从“书山题海”到“寻幽访胜”转变，增效减负是否落实到位。
4、结合德育工作和班主任工作，让我重新意识到"谋求人的发展,才是教育的真正目的和全部责任。教育的神圣,就在于它关注生命的尊严。幸福、快乐是生命成长的终极目标。”培养有道德素养、有法治观念、有政治认同、有人格修养、有责任意识核心素养的新时代新人是我们教育人的奋斗的目标。反思自己的班主任工作及德育工作中是否做到、做好“亦师、亦友、亦伴”，让我们的教育真正在孩子身上入耳、入心、入身。
1、通过此次培训让我感知真诚的陪伴和引领、温情的人格魅力、平等和谐的师生关系才能建构“有意义、有效率、有生成、有常态、有缺憾”的优质课堂。
2、结合本学期初参加的道法赛课，让我认识到现代课堂的本质—— 不是传授知识的主渠道，而是探索知识的主战场；不是静态知识的解剖室，而是动态生活的对接舱；不是应试技能的训练所，而是智慧生成的孵化器；不是师生表演的大舞台，而是生命成长的集散地。
3、结合西南大学邓磊教授《立德树人为本的新课标解析》和江北区语文教研员秦敏老师对六上语文质量调研的分析，让我反思自己的课堂教学是否从“知识中心”到“生活中心”转化，是否从“书山题海”到“寻幽访胜”转变，增效减负是否落实到位。
4、结合德育工作和班主任工作，让我重新意识到"谋求人的发展,才是教育的真正目的和全部责任。教育的神圣,就在于它关注生命的尊严。幸福、快乐是生命成长的终极目标。”培养有道德素养、有法治观念、有政治认同、有人格修养、有责任意识核心素养的新时代新人是我们教育人的奋斗的目标。反思自己的班主任工作及德育工作中是否做到、做好“亦师、亦友、亦伴”，让我们的教育真正在孩子身上入耳、入心、入身。