观察背景：日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引，让幼儿产生无尽的遐想。有一次，我们班的小朋友在科学区玩钓鱼游戏,其他的小朋友都很好奇，有几个小朋友还跑过来问我:老师，为什么那个小鱼可以钓起来呢?于是，我在科学区投放了磁铁，让幼儿在各种各样的材料中感知、认识磁铁的特性。
观察教师：孔令杉
观察对象：小一班部分幼儿
观察时间：10.10
引入——磁铁大调查
出示一段小朋友在区域玩小猫钓鱼游戏的视频，小鱼很容易能被钓起来，这是为什么呢？老师出示提前制作好的钓鱼玩具，幼儿大胆猜测小鱼被钓起来的原因。
佳逸：因为钓鱼竿上有钩子。
教师：你来试一试。
佳逸：怎么有钩子也钓不起来呢？
让幼儿观察钓鱼竿后继续交流发现。
沐沐：老师，上面有吸铁石！
教师：吸铁石也叫做磁铁，钓鱼竿上的磁铁和小鱼上面的铁可以吸在一起！小朋友们猜一猜磁铁还可以吸住什么东西呢？
德睿：磁铁肯定能吸住门把手。
奕含：磁铁能吸住剪刀。
请小朋友们去验证自己的猜想并在记录表上记录自己的发现，能吸住的打对号，不能吸住的打❌。
探究——我的发现
德睿：磁铁吸不住板子。
德睿：门把手也吸不住。
德睿：可以吸住饮水机！
奕含：磁铁可以吸住剪刀的上面。
沐沐：磁铁可以吸住盒子。
泽泽：磁铁吸不住积木。
泽泽：磁铁可以吸住硬币。
赫赫：可以吸住小球球。
探索后，请小朋友们观察能和磁铁做好朋友的共同特征是什么？——原来能和磁铁做好朋友的都是铁做的。
各种各样的磁铁🧲
傲晴：老师你看，它们长的都不一样，有的是长长的，有的是弯弯的，还有的是圆圆的。
教师：磁铁有各种形状的，长长的叫条形磁铁、弯弯的叫马蹄形磁铁，还有圆形磁铁等。
傲晴：老师，为什么它们都是蓝色和红色呢？
教师：磁铁有两级，红色的是南极，蓝色的是北极。
沐沐：这两个磁铁，有的时候能吸在一起，有时候不能。
教师：什么时候能吸在一起呢？
幼儿自由探索并交流发现。
磁铁对对碰
请小朋友用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看怎样让这两个磁铁会吸在一起？
沐沐：我用红色去吸他的蓝色就能在一起了。教师小结：有的两块磁铁会吸在一起，有的磁铁不会吸在一起，因为磁铁有两级，有南极和北极，只要改变其中一个磁铁的方向就能吸在一起了。
拓展——磁铁这样玩
利用磁铁的特性，一个磁铁放在上面一个磁铁放在下面，用手拨动下面的磁铁可以送蜘蛛回家。
幼儿的发展：
孩子在实际的探索操作中，验证了能被磁铁吸引的物品。在集体讨论中，发现材质是铁的物品可以被磁铁吸引，不是铁的物品不能被磁铁吸引。孩子们将自己探索出来的磁铁特性引入到游戏中。
支持策略：
1.幼儿对磁铁有着极强的探索欲望，所以在区域中，投放了丰富的磁铁材料，以支持孩子各个类型的游戏。
2.在游戏的整个过程中，教师都是以孩子的支持者来参与游戏，幼儿们通过思考-猜想-验证-疑惑，来获得新知。利用语言引导、适时评价等方法，来支持幼儿的发展。但并不是孩子所有的游戏环节都需要教师的介入与支持，有些环节教师的不介入，反而会更促进孩子的发展。
编辑人：孔令杉
审核人：康训云 杨哲