北完小学——江湾小学“同课异构”联谊教研活动纪实
为促进我县教师专业成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度，进一步加强校与校之间教研联谊互助，积极推进新课标新理念落地，有效提高教师课堂教学水平和专业素养，促进我县小学教育教学质量的整体提升。按照学期初县进修学校工作计划安排，2022年10月17日，县教师进修学校组织了北完——江小开展“同课异构”教研联谊活动。主会场设在江湾小学，江湾小学为此次研讨会做了精心准备。北完小学由崔培武校长、教学校长乌兰带领语、数、外三科教师到我校进行“同课异构”教研联谊活动，县进修学校初教部主任包玉文与语、数、外三科教研员到会莅临指导，江湾小学刘长秋校长全程陪同，业务校长张辉主持本次活动。
参加此次同课异构的老师分别为县北完语文学科教师刘艳丽、数学学科教师佟立春、英语学科教师董琦，我校的语文学科教师倪红娇、数学学科教师王梦媛、英语学科教师姜雪。
语文学科由部编版小学语文三年级上册《在牛肚子里旅行》一课入手，以不同的方式为大家带来了生动有趣的语文课堂。
课堂开始前，倪红娇老师带领学生做手指游戏，点燃了同学们的热情，活跃了课堂气氛，整节课思路清晰，环节紧凑。她注重指导学生朗读，采用多种朗读形式让学生体会青头与红头对话时的心情，读出相应的语气，感受童话故事的趣味性。刘艳丽老师的教学过程合理，环环相扣，简练高效，水到渠成。她注重学生的基础知识教学，引导学生以入情入境的表演方式学习字词。提示学生运用“先…再…接着…然后…最后…”表示先后顺序的词来复述故事，让学生知道了说话要有条理，要完整。
英语学科选取的是外研版Unit 4《 It's red 》一课。
姜雪老师执教Unit 4《It's red 》。本节课姜雪老师教学方法灵活，运用多种教学手段进行单词的教学，引入新词时，都是比较新颖而自然，充满生活化。单词的教学一直没有离开句子，由易到难，老师始终贯彻以学生为中心，发挥了学生学习的主体作用。教学活动设计充分利用多媒体的优势，音视频丰富，使孩子们在“乐中学，学中乐”。在动静分明的课堂氛围中，学生学习兴趣浓厚，教学效果显著。董琦老师精心设计教学内容，教学环节设计完整，对于It's red的学习，先让学生听录音，并提出几个与内容有关的问题进行回答，培养了学生的的听力，设计了小组合作表演活动，培养学生合作和团队意识。师生、生生课堂互动良好，重难点把握到位，教师并借助活动给予学生情感教育，水到渠成。
数学学科选取的是北师大版四年级上册《角的度量一》一课。
首先是由王梦媛老师带来的《角的度量》。以生活中小朋友喜欢的滑梯等生活中的用具入手，让学生体会学习量角不仅能解决数学中的问题而且更大意义的是在于生活中的应用。老师在整体把握知识结构的同时纵向考虑新旧知识的内在联系体现了知识的整合性。讲授新课前复习了和本节课相关的知识,如角的大小和哪些因素有关,这样不仅为新知识作铺垫而且也为估测角奠定基础。在教学流程上教师选择先出示两个角，让学生说说哪个角大，怎样知道哪个角大哪个角小、激发了学生的求知欲。整个环节设计的，流畅自然。佟立春老师开题以故事情节引入创设了一个问题的情境,鼓励学生在尝试中发现、操作中明理、在合作中成功、在质疑中发展、在活动中学习数学。教师又创设情境让学生找出身边的角并度量出各角的度数，精心设计了有梯度的习题,不仅能进一步加深了学生对本节课知识的内化,而且还拓展思路,更开阔学生知识的视野。
学科评课互动环节，各学科教研员与授课教师大家就磨课过程、教学设计、教学方法、课堂互动等问题进行了深度交流，并对各位教师的授课提出了针对性的指导意见，引发老师们的思考。所有参与听课的教师，纷纷畅所欲言，大家各抒己见，充分肯定课堂上的优点，也指出了可改进之处，并真诚的提出了自己的教学设想，让所有参与评课的老师们在交流的过程中获益匪浅。
在总结阶段进修学校初教部包玉文主任说到:“同课异构”目的是把同课教材放在同一个平台，围绕学科的理念和学生实际，充分发挥教师的理解能力和认识水平，通过不同的教学设计，力图使课堂教学呈现出不同的着力点，在思维和行动上的多元化，给课堂上注入更多的活力。同课异构始终不变的是教学内容，万变的是教学形式，各位教师的课程流程基本一致，但采用的教学手段和侧重点有所不同，教学效果达到异曲同工之妙。“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到同一内容的不同处理方式，更主要的是为我们提供了思考的机会和探究的空间，使我们经历比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度达到了优势互补，相互切磋和共同提高的目的，有效促进教师专业化成长。
刘长秋校长在总结时说到：感谢县进修学校为两校搭建的交流互动平台，本次活动以小学课堂教学改革为抓手，通过示范引领,同课异构,交流研讨,助力有效课堂的打造。让老师们看到了不同教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学设计产生不同的教学效果，真正体现了资源共享,优势互补。教师们共享彼此的教学经验,不同的教学理念方法、策略相互交流碰撞，促进了教师的专业发展。
北完小学崔培武校长，用三个词概括这次研修活动的感受。“感动”，做课教师精心准备，课堂效果异彩纷呈，各位教研员的点评到位、精心、全面。“顿悟”，老师们明白如何成为一名优秀的老师，如何上好一堂数学课。“期待”，期待与江湾小学多进行学术上的交流。
“同课异构”的教研模式为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同解决教学中的重难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验,共享成功的喜悦。多维的角度,迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华，这种多层面、全方位的合作探讨，对营造良好的教研氛围和整体提升各校教师的教学教研水平具有实质性的意义!