为进一步贯彻落实信息科技新课标理念，全面提升全市义教学段信息科技教师的教学水平，构建新课标下的课堂教学范例，提升信息科技学科课堂效益，我有幸参加了9月25日日照市义务教育学段信息科技教学研讨会，会议在日照经济技术开发区献唐小学举行。
会议由日照市教科院信息科技教研员侯继仓科长主持，会议设课例观摩、专家报告、经验交流三个环节，围绕新课标指导下的信息科技教学、学生核心素养提升等问题，展开深入研讨交流。
此次教研课来自经开区、东港区、岚山区、莒县、山海天旅游度假区的中小学信息科技教学团队，围绕新课程标准进行了精彩的公开课教学展示。
经开区徐洲执教的《身边的算法-顺序结构》，从生活实际沏茶出发，引导出将要学习的顺序算法，循序渐进。
张淋淋老师选取的是我们中华传统经典数学问题，鸡兔同笼，他们都创设了合情、合理、合适的情境。教学资源，来源于学生学习、生活实际，与学生学习、生活紧密结合。
25日下午，山东省特级教师王爱胜做了题为《在逻辑主线上进行问题设计》专家报告。王老师从需求问题、技术问题、知识问题三个维度，阐释了六条逻辑主线循序渐进、螺旋上升的整体化课程体系构建，然后重点对义教信息科技课程标准做了理论解读，给出教学实施建议。报告从课标理解、教学实施到教学设计、教学案例分享，做了教与学系统的全环节指导，为与会教师提供了高站位的引领。
学科专家孙成良、金辛芳、于云霞、张坤对教学课例进行了分析与点评，对授课教师在课堂教学中体现的项目化教学设计和学生核心素养能力的培养，给予了充分的肯定，并根据自身对新课标的思考，提出我们既要研究“课程标准”“教学理念”，又要研究具体的“教学模式”“教学方法”。既要能“深”进去，也要能“浅”出来的独到见解和看法。
日照市教科院信息科技教研员候继仓科长对下一步信息科技教学工作进行了安排部署。他阐明了课程教学从信息技术到信息科技的变迁，并从模块内容理解、教考调整对义教段信息科技课标给出学习建议，他强调现阶段要依据教学指南，参照其他版本教材，开发校本课程，满足教学需求。
本次学科研讨活动，使我对信息科技学科教学有了更深入的思考，为专业成长添力赋能。大道至简，实干为先。我相信在新课标理念的倡导下，通过信息科技教师不断探索和实践，必将使学生的数字素养和技能水平不断提高。