诗别秋雨，问语冬阳。为了用好小学语文统编教科书，增强整体意识，树立整体教学观，推进语文课程改革，转变教师教学观念，进一步提高教师单元整体教学设计的能力，根据新平县教科所小学语文大单元教学设计说课比赛暨送课活动的要求，新平县第二教育集团于2023年10月18日上午开展了“2023年语文大单元教学设计说课比赛”。
六堂匠心十足的说课，结合语文单元教学的编排特点，循序渐进，既有每节课的教学重点，又体现了小学语文教学不同年级间的层层深入和教学目标阶梯式的变化，为听课老师提供了完整的教学思路，建构梳理了语文单元教学的目标体系。
蒋综岚老师以“以两个视角，悟鲁迅精神”为主题开展了六年级第八单元的说课设计。本单元是一个人物单元，在理解内容的同时，蒋老师注重教给学生如何借助相关资料理解单元主要内容，从而引导学生体会鲁迅忧国忧民的爱国情怀，感受其身上的高尚品质，潜移默化地对学生的语文素养产生积极的影响。
白春艳老师以“祖国山河”为主题开展了三年级第六单元的说课设计，引领学生领略祖国各地的美丽风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。她以《富饶的西沙群岛》这篇课文为例，抓住关键语句引导学生理解西沙群岛的风景优美、物产丰富，实现了读写迁移，从而突破了本课的重难点，落实了语言运用、思维能力和审美创造的核心素养。
李婷老师以“开启朗读之门 感受自然之门”为主题开展了一年级第四单元的说课设计。为了更好的达成教学目标，李老师围绕语文要素和学习任务，设置了四个学习任务群，让学生感受秋天的变化，感受夜空的美妙，感受江南的美丽，感受四季的特点。各个任务安排了发现自然，诵读自然，畅聊自然，寻找自然四个学习环节，帮助学生有层次地完成了核心任务。
李楠老师和陈昱帆老师都是以“童话王国”为主题开展了三年级第三单元的说课设计。
李楠老师充分研读课标，在大单元任务“游历童话王国”的引领下，将单元大任务分为以下四个子任务，“任务一发布任务”：通过任务指引，向学生明确本单元的任务目标，“任务二童话王国”：通过四篇课文的学习，带领学生感受想象、体验想象、享受想象、展开想象，最终达到丰富学生想象的目的。“任务三创编童话”：梳理童话，编写童话，由学习到实践运用；任务四“童话交流会”：向学生明确交流会要求，并让学生分享课外童话故事，达到提升学生能力的目的。
陈昱帆老师注重根据本单元的语文要素“感受童话丰富的想象”引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话的初步认识。通过分角色朗读，合作交流，谈论探究等方式，让学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思。
赵艳红老师以“以朗读为媒 感思维魔力”为主题开展了二年级第五单元的说课设计。她围绕“思维方法”这个核心，立足于通过联想想象、比较分析、归纳判断等方式联系生活实际理解寓意。通过抓核心问题和提供学习路径，给学生一个学习的支架，关注学生的思考过程和思维方法的掌握，最终实现思维能力的提升。
五位评委老师分别从教学思想、教材理解与把握、教法与学法指导、教学过程设计、教学基本功及素养五个方面对六节课进行了精准到位的点评。
台下这群好学的老师们神情专注，一边认真听讲，一边详细记录，大家聆听着、品味着、交流着，收获着。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”三位领导的总结发言让赛课老师与听课老师们领略到语文深邃的思想，启迪着我们无限思索。让语文老师们走近教学，感受大单元教学的魅力。
图文：马福萍 吕 燕
初审：马家权
终审：毛玉梅