金秋送爽，教研正当时。为更好地发挥优秀教师“专业引领、示范辐射”作用，提升教师专业素养与能力，促进教师专业化发展，近日，渭南市尚德中学开展了“师徒结对”引领活动。高二年级语文组省级教学能手石冲老师用富有创意，张弛有度的课堂讲解为师生带来了一场视觉盛宴。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新高考新课改实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。学生在课前任务单的引领下自主阅读《老人与海》一文，为深入理解课文内容奠定了基础。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，石冲教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。同时石老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
“兴趣是最好的老师”。石冲老师十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，创设情景，用多媒体展示课文的画面，让学生进入情景，再结合讨论置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地学语文，激发学生的灵性，开启学生学习之门。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为我们教师关注的热点。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。