“一年好景君须记，正是课堂精彩时。” 为推动贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，广泛开展“争做教育家，争当好老师”实践活动，锤炼教师专业技能，深化课堂教学改革，为了更好贯彻落实庆阳市“千校万师”新课标理念，进一步推进课堂教学改革，探索提高教育教学质量的方法，为教师搭建展示自我、锻炼自我的平台，我校于10月16日--10月18日进行了“千校万师”初赛活动。本次比赛为期3天，共有15个学科22名教师参加赛课。
语文组赛课题目是《再塑生命的人》，三位赛课老师别出心裁，各具特色。许宏霞老师重视调动学生的生活体验，引导学生共情。从标题入手，引导学生揣摩细节分析人物形象。抓住关键语句体验情感。师生共读课堂点睛诗翁整个课堂推向高潮。席盼龙老师用励志视频导入 ，引导学生感悟师恩，关爱成长 。以开放性课堂教学模式为教学理念，通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用。张晓婷老师以读为本，或速读，或精读，或朗读，或默读，让在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。让学生通过文本与作者交流感情或碰撞思想。问题设计由浅入深，引导学生形成正确的的价值观和积极的人生态度，使学生的情感真正受到洗礼。
王菊梅老师的《君主立宪制的英国》这节课在新课标的指引下，使用“135”模式进行教学。能够紧抓教学重难点，设计精彩的导入环节，整体教学目标明确，能以学生为主体，充分利用师生互动、小组合作、学生展示等活动，活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，发展学生探索新知的能力！能结合近年中考题使学生学有所获。
张彦明老师执教的综合实践活动课《新学校 新起点》深受学生欢迎。课堂气氛活跃，学生参与度高，“小记者”“小导游”活动设计新颖别致，从学生的角度讲述新发现，讲述自己的困惑，以学生的角度提出解决的办法，老师及时进行个性化的指导和评价，并给予热情的鼓励和支持。在引导学生学习课程的同时很好的指导了学习生活实际，突出了学生的主体地位，体现了学科特点，很好地落实了课程目标。
英语课赛课内容为《Do you want to watch a game show?》第一课时。 胡玉灵老师将新课程理念充分渗透到教学环节中，坚持以学生为主体，把课堂还给学生，通过分组合作以及游戏环节共同探讨问题。在听力环节时，通过设计不同的听力训练，帮助学生深度挖掘教材。听后以模仿朗读并以表演的形式让学生将所学内容进行输出，学练结合，有效地提高了课堂教学的质量。 方慧琴老师以数字导入，通过游戏巩固单词等活动设计新颖别致，引导学生阐述自己对事物的看法，及时给予指导和评价。重点培养学生学习英语的兴趣及学生的跨文化意识，很好地落实了核心素养。王琰老师课堂听力环节活动设计丰富有趣，学生在乐中听，在乐中学，体现出了听说课的特色！促进学生综合运用能力的提升与发展！
陈宏亮老师主要讲解了浏览器的基本操作，在教学过程中，教师采用了多种教学方法，包括演示、案例讲解、互动讨论等，学生发言次数较多，能够积极参与到课堂讨论中，教师和学生之间的互动频繁，学生在学习能力、信息检索与处理的能力、创新精神和解决问题的能力也有了明显的提高，对于今后使用浏览器以及进行网络活动具有重要的指导意义。
马天科老师执教的《书林漫步》以中国历史发展为脉络，讲述了中国传统书籍装帧发展史，学生观察真实的传统装帧书籍，讨论了该装帧形式的优缺点以及改进方式，教师总结，课堂活动丰富，教师现场示范线装书的装订方法，逐个指导，理论与实践相结合，很好的落实了美术课程新课标要求，提升了学生的美术素养，培养了学生读书，爱书的情结。
曹亚萍老师执教的《橄榄树》以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究等良好的学习情境和氛围。并且老师能够及时对学生进行个性化的指导和评价，并给予热情的鼓励和支持。突出了学生的主体地位，体现了学科特点，很好地落实了课程目标。
生物组的赛课题目是《种子植物》，两位赛课老师能够聚焦核心素养，践行课改理念，助力学生发展。他们用扎实的教学基本功和深厚的文化底蕴演绎了两节风格各异、精彩纷呈的课程。任卓妮老师通过视频课件向学生展示了“菜豆种子和玉米种子的结构”，利用从外到内，从微观到宏观的探究式教学模式，让学生在学习知识的基础上掌握科学的探究方法，进而让学生理解了种子植物比孢子植物适应强，分布广的缘由。 席瑛老师娓娓道来。通过对菜豆种子和玉米种子的解剖、自主观察、推测、验证的探究过程。培养学生的动手能力和观察能力，通过对比与分析，培养学生分析和综合的思维的能力，通过学习种子的结构和各部分的功能，向学生渗透结构和功能相统一的生物学观点。
李晓芸老师执教的《水资源》这节地理课，课堂生动活波，师生互动强，教学思路明晰，教学技术运用娴熟充分利用“中国河流径流量分布图”“哈尔滨、北京、武汉、年降水量示意图”各种漫画和图片等，引导学生进步读图分析才能，发挥了地理特色，材料分析始终贯彻整个知识新授前有复习后有课堂稳固，使素质教育和学生应试找到了契入点，既不拘泥于教材又紧扣考纲，重在理解运用和知识拓展，很好的落实了课程标准。
数学张彩虹老师在课堂教学中将合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。在整个课堂教学中都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给予了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
曹洁老师执教的实心球是一项力量和动作速度相结合的项目，以力量为基础，动作速度为核心。它是学习较复杂投掷动作的基础。也是自我力量练习的基本方法之一。同时在学习的过程中有一定的难度和危险性，在内容安排上必须从易到难，循序渐进，既面向全体，又关注个体发展，更注重运动安全。通过教学，发展学生的上、下肢力量和腹背力量，提高学生的协调能力和平衡能力。通过小组合作训练、小组竞赛来发展学生积极的体育运动态度和行为，从而培养学生的兴趣和爱好。
道德与法治课授课内容为《善用法律》。李全德老师以校园欺凌事件为导入。通过分析校园欺凌事件，结合学生的经历，引导学生学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。从小事做起，依法自律，加强自我防范。张栩老师首先以一位学生的亲身经历为例，通过评析监护人家长的做法得出“遇到侵害依法维权”的结论，通过情景体验得出“同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内全体社会成员义不容辞的责任”。其次回归生活，讲述身边故事，将知识内化为行动，强化了学科实效性，提高了学生的思维深度与广度，达到了知行合一的效果。兰育哲老师采用活动式教学，深度挖掘材料学习“善用法律”，强化学生的法治观念，落实核心素养。本课内容贴近学生生活，基于真实情境、真实议题，深入探究现实生活中存在的问题，引导学生在课堂学习中，发表自已的看法，分析问题并学会解决问题，锻炼学生的综合能力，培养学生的学科核心素养。
刘燕老师选择了学生熟悉而很少集体体验的活动《包饺子》。通过和面、调馅、擀皮、包饺子、下锅煮的活动，培养学生的创新思维及动手实践能力。让学生体验劳动的快乐，对自己的成果有喜悦感、成就感，感到与他人合作的乐趣。使学生在包和煮的过程中体验成功与失败的快乐，增强了学生爱生活的信心。也从中体验到妈妈的辛苦。小饺子，大乾坤，只要不怕辛苦，平凡的人也能干出傲人的成绩!
曹占俊老师讲授的《变阻器》是电阻的延伸和实际应用。在教学中，采用探究式教学和分组实验相结合的方法，充分体现了“教师主导，学生主体”的教学原则。通过创设情景，培养学生的创造思维，又通过和学生的互动，引导学生完成设计，授予了学生科学地解决问题的方法，让他们初步体会到“创新”的喜悦，加深了他们对物理这门学科的感情。
一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。此次赛课活动为参赛教师提供了学习观摩和展示才能的平台。也让各参赛和听课教师经历了学习、比较、反思、研讨的过程，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，给每位老师提供了思考的空间和思索的方向，有效地促进了教师的专业成长。
教以共进，研以致远。我们在活动中历练，在活动中成长，在活动中汲取营养。我们将秉承着“学无止境、教无止境、研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行!