超学科主题 Transcendental theme：
我们如何组织自己 How We Organize Ourselves
中心思想 Central idea：
修建和使用各种系统、设施来满足社区的需求
Communities construct systems and facilities to satisfy their needs
重要概念 Key Concepts：
功能 Function 原因Causation 连系 Connection
相关概念 Related Concepts：
系统System 建构Construction
作用Purpose 需求 Needs
学习者培养目标 IB Learner profile：
积极探究 Inquirers 善于交流 Communicator
学习方法 ATL：
研究技能 Research Skill
交流技能 Communication Skill
进一步探究
接上篇与汪叔叔一起共同探究监控系统，我们邀请到后勤主任赵叔叔为我们介绍幼儿园的消防系统是如何运作的，包括里面的设施设备、规章制度还有管理人员
赵叔叔先带领着我们
认识了幼儿园中的消防标志：
🚫吸烟、🚫放易燃物、🚫烟火、🚫放鞭炮等
还向我们普及了“正确有效地扑救初期火灾🔥，是减少财产损失💰或者人员伤亡🤕的关键”
因此，预防火灾的工作十分重要❗
这是消防设施设备：消防软管
它是用水💧作为灭火剂进行灭火
这是小朋友们最了解的灭火器🧯
我们使用的是干粉灭火器来进行灭火
赵叔叔还为我们解释了为什么灭火器的表盘上会有三种不同的颜色（红绿黄）：
指针在绿区代表安全区→可以正常使用🟢
黄区代表危险区🟡
红区代表失效区🔴
还有室内的防火门
以及紧急求助系统的按钮
除了室内有消防设施设备，室外的微型消防站中也有许多孩子们好奇的设施设备
消防指挥棒能帮助人们在浓烟中指明逃生方向
扩音器也能呼叫远处的人们告知他们逃生方向
消防面罩不仅可以防火、还可以阻挡我们吸入浓烟
最后，我们还进行了消防演习
让小朋友们自己来操作如何使用干粉灭火器
消防系统除了设施设备外，还有非常重要的规章制度以及管理人员
对于常见的停车系统，已有了类似生活经验的孩子们探究起来也是得心应手
行动与反思
小组探究中，孩子们选择感兴趣的探究加入
在对“场景中有哪些需求”与对应的系统进行匹配中，孩子们也在评估是否清楚地了解系统如何运作以及系统中的设施设备，甚至它满足了我们什么需求
小结：在成功匹配需求与系统后，我们准备修建和使用系统来满足社区中人们的需求
于是孩子们疑惑起有什么需求需要被满足时，迎来了周五的玩具分享日，K2-D&E的小朋友们共同在公共区域玩耍、分享自己的玩具😝
可在玩耍过程中，小朋友们却发现了很多问题
“我也好想玩玩大D班小朋友的玩具呀”
“咦！谁玩了我的红色小车没有还给我？”
“大家都想玩我的玩具了，可是我怕别人把我的玩具玩坏了”
……
当要收玩具的时候，我们又发现了更多的问题
“老师！我的玩具不见了！”
“老师！大D班有小朋友把玩具放到了我们班的框子里！”
“我们俩的恐龙玩具一模一样，怎么分得清楚哪个是我的？哪个是你的呢？”
“你的玩具太大了，会不会把我的小玩具压坏呢？”
……
基于小朋友们在玩耍中提出的需求
“玩具框不合适”
“玩具没有分类放”
“玩具丢失了怎么办”
“大D班的小朋友也想玩我们的玩具”
……
为了解决小朋友们在玩耍过程中发现的问题，我们准备修建与使用一个“玩具共享系统”，满足我们的需求
那“共享系统”究竟是什么呢？
有小朋友说：“就是一起用的系统”、“我知道有共享单车🚲系统”、“我还知道共享充电宝”、“我在商场里看到过小朋友开的共享汽车🚘”“还有地铁里的共享雨伞☂️”……
基于小朋友们的生活经验，我们发放任务调查单探究这4种常见的共享系统
原来很多共享系统都有相同的特点
在我们探究过这4种共享系统共有的特点后，开始针对我们要打造的“玩具共享系统”需要满足的特点进行思考🤔
玩具共享系统的赔偿约定
“如果破坏了玩具，要怎么赔偿呢？”
“要赔钱💰或者买一个新的玩具还给别人”
“或者还可以给别人写一封道歉信”
……
玩具共享系统需要的设施设备
“玩具就是设施设备呀”
“我们还需要一个装玩具的设施设备”
“用框子还是用袋子装玩具呢”
……
玩具共享系统的约定
“借玩具的时候需要排队”
“还要爱惜玩具，不能把别人的玩具弄坏”
“听到音乐🎵后就要把玩具还放回去”
……
玩具共享系统的归还点
“归还点可以设置在哪里呢？”
“可不可以设置在公共区域？”
……
玩具共享系统的信用积分
“积分卡用什么来表示呢？”
“需不需要押金呢？”
……
玩具共享系统的管理人员
“我们觉得只需要1位管理人员”
“管理人员还需要一个工作台，比如桌子”
……
小朋友们激烈讨论并记录后大家一起进行分享
在与大D班的小朋友共同商量后
我们制定了K2-D&E玩具共享系统行动计划
确定了地点🏠（透明走廊）
设施设备（玩具盒、玩具、管理人员的桌椅…）
范围（幼儿园3楼）
玩具信用积分卡
时间⏰（星期5）
管理人员的工作也十分重要
我们还制定了玩具共享系统的约定
每个小朋友也有专属的玩具盒
制作好后，我们将玩具盒放置在归还点中
经过小朋友们的打造和放置，大家都十分期待周五玩具分享日的到来，让我们看看“K2D&E玩具共享系统”运作得如何吧😜
管理人员也准备好啦让我们开始“共享玩具”吧
好多可以共享的玩具呀，选哪一个好呢？
拿上选好的玩具还有玩具卡，来到管理人员处进行登记吧
我们的管理人员Miya在采访中表达了自己非常地开心，而且小胡豆在采访中也没有忘记自己的工作🤣虽然没有玩到玩具，但两位管理人员为大家服务仍旧十分开心
借到了自己心仪的玩具，享受玩具共享系统带给我们的快了吧
“玩具共享系统”营业时间结束前，孩子们主动拿上玩具卡开到管理人员处进行归还并盖章，保持自己11分的信用积分下次才可以继续使用“玩具共享系统”进行借阅
认真负责的“玩具共享系统”管理人员正在清点有无未归还的玩具卡，以及未盖“归还印章”的玩具编号
小结：在我们这一次“玩具共享系统”的打造过程中，K2-D&E两个班的小朋友实现了联动，通过创造新的设施和系统去满足我们共同的需求
在这个小社区里，小朋友们都承担了相应的责任，有的负责寻找合适的玩具摆放位置、有的梳理管理员的工作、还有的收集大家对约定的想法💡各司其职，有条不紊
大家都用饱满的热情参与其中，过程中，会去讨论、记录📝、整理和做计划，发展了自己的研究技能和交流技能，同时也展现了“积极探究”的学习者品质
在使用“玩具共享系统”的过程中，小朋友也有新的发现与体验，不仅是作为管理人员体验到为大家服务带来的快乐，还有使用共享系统借到玩具满足自己需求带来的开心，相信孩子们也一定达成了探究我们的探究目的：
“修建和使用各种系统、设施满足社区中人们的需求”💪🏻