金秋十月，秋高气爽，在这收获的季节里，我们开始了探讨学习之旅……
为落实“双减”，探讨新课标下小学语文教学教法，促进区域教师教学交流，提升教育教学水平，按教研工作计划安排，2023年10月12日~16日，长坡镇中心学校东片区语文教研活动拉开序幕。本次教研活动有四个环节：集体备课、课堂展示、评课议课以及专题分享。
参与本次活动的人员有长坡镇中心学校语文教研员王向群老师、东片区各校语文组长和一二年级语文老师、青葛校区的全体语文教师。
集体备课
本次集体备课的主备人是汤婷婷老师，课题为部编版二年级上册第三单元第七课《妈妈睡了》，此次集体备课活动由王向群教研员主持。
首先由主备人汤婷婷老师和大家分享了自己对教材的整体解读和对这一课的教学设计，分别从教学目标、教学重难点、教学准备和和教学过程等方面作了具体的阐述。
接着，老师们针对教学设计上的各个环节进行了深入的研究和探讨，大家畅所欲言，相互补充，提出了整改意见，使教案内容更加充实、完善。
最后，主备老师结合集体备课所讨论出的意见和建议，重新进行了教学设计，弥补了个人备课的不足，设计出一堂精彩的课堂！
课例展示
汤婷婷老师展示的是第七课《妈妈睡了》这篇课文的第一课时，汤老师准备充分，精心设计了各个教学环节，教学目标明确。老师以平和的语调，清晰的讲解，富有亲和力的教态，让学生快速深入本节课的学习中。
首先以歌曲《我的好妈妈》导入，情境的渲染很到位，激发了学生的学习兴趣。板书课题《妈妈睡了》时，让学生一起书空“睡”字，并解说“睡”字的造字方法，左边是“目”，右边是“垂”。眼皮慢慢地垂下去，垂下去，人就快睡着了，简单几句话使得学生在行动体验的过程中，朦胧感受到“中国字”的神奇与魅力。之后再引导学生用较为轻柔的语气读好课题。
汤老师这节课很重视字词教学，引领学生从带拼音认读，去拼音认读，多音字放到具体语境中去读等，由易到难。每一次读，学生都有收获，都有进步。
还用多种方法帮助学生识记字形，有偏旁归类识记，做动作识记，字谜识记，看图识记等。识字环节发挥学生主体性，使他们成为识字的主人。
整堂课，老师也注重对学生的朗读指导，课件出示文中的关键句子和段落，教导学生根据文中的情境体会该如何去读，读好停顿，读出感情，将朗读指导落在实处。
指导书写时，汤老师集中指导三个结构相同的字，使得学生能有效地学习和归类识记，并抓住生字的主笔或者易错之处进行有针对性的交流、指导，提高了学生书写的准确性。
课上老师强调学生的书写姿势，头正，胸挺，臂开，足安……使学生有意识养成良好的书写习惯。
本节课的师生互动和谐，学生们认真听讲并积极回答问题。
听课时，各位老师也都仔细听，认真记，大家都是收获满满。
评课议课
课后，在语文教研员王向群老师的组织下，开展了评课议课。
首先由授课老师对本节课进行了课后的总结和反思。
参与听课活动的老师积极评课讨论，把上课过程中的亮点、发现的问题和大家进行了分析和交流，并对存在的问题给出适宜的建议：希望授课老师的课堂语言再精练一些，对学生的评价语要丰富且有激励性，课堂上不能只把注意力放在完成教学内容上，也要多关注后进生及其在课堂上的表现……老师们的评课互动氛围非常活跃。
最后，王向群教研员对本堂课进行了指导和对此次活动做了总结，也充分肯定了全体参与教师群策群力认真教研的精神，希望老师们能认真上好每一堂课，把集体智慧落实在教学行动上，让学生更好地接受知识、技能和情感熏陶，全面落实立德树人根本任务。
专题分享
为进一步学习践行新课标，有效落实“大单元教学设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，刑力文老师给我们带来了《单元解读和教学建议》的专题分享。围绕“了解课文内容，创造性地复述故事”这一语文要素，对二年级上册第三单元进行整体解读。主要从单元课标分析、单元教材分析、单元任务设计和对单元整体教学的思考和教学建议等几个方面展开，让老师们能对大单元教学有个基础的了解，也加强老师们对大单元教学探索的热情。
“一人不成众，独木不成林” 每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都是一次成长的收获，我们将继续以教研活动为契机，共同努力进步，不断探索，一路前行！