交换一个苹果，每人还是一个苹果，交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。为了贯彻落实立德树人的根本任务，进一步提高学生认知水平和思维能力的发展，促进教师教育教学能力的提升，10月17号，临邑县兴隆镇中学八年级数学教师进行“线段垂直平分线的性质和判定”的同课异构展示授课，其余教师参与听课学习。
聂倩倩老师的课堂教学目标明确，教学思路清晰，层次分明，教态从容大方。通过思考题、探究题引导学生独立思考、动手操作、讲解题思路、推理证明，让学生理解线段的垂直平分线的两个性质，有利于学生思维的发展，突出教学重点。
杨昕宇老师练习设计针对性较强，能围绕目标展开，并通过个别问答、齐答等方式进行师生互动交流。并且在教学过程中进行个别指导，及时掌握了学生的学习动态。
郭卫卫老师的课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。老师在教授新知时循循善诱，充分发挥学生的主动性，讲练结合，引导到位，充分体现了学生的主体地位。
张晓晓老师的课件设计精美，教学环节的设置也非常合理。每个环节之间的过渡自然，让学生能够跟上老师的节奏，课堂气氛非常活跃，巧妙的引导学生思考。
评课环节中，老师们在肯定授课教师出彩之处的同时，也对她们的课堂组织和教学设计方面提出了自己的见解和建议。老师们的同课异构，对教材的把握和教学方法的设计“同中求异、异中求同”，较好地展示了不同的教师对同一教材内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，使听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。
本次"同课异构"活动，为老师们搭建了一个互相学习的平台，形成了浓郁的教研氛围，开拓了教师们的视野，更新了教师的教育教学理念。老师们相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，有力地促进了教师专业素养和课堂教学水平的提升。