东莞外国语学校叶冠佟老师从“解题说题、核心片段教学和即兴演讲”三个方面进行展示。首先叶老师按“理解题意、解题思路、思想方法、题目变式”四个步骤非常有条理地演示了一道几何压轴题的说题过程。

      首先深圳市龙华区教育科学研究院彭小玲老师点评，彭老师着重提出说题的立意要从“命题者的角度、教师的角度、学生的角度、旁观者的角度”四个方面进行分析。彭老师对说课也提出了高屋建瓴的建议：“说课应从结构与结构、关系与关系、系统与系统等角度阐述数学知识、观点”。

      接着广州市番禺区大石富丽中学张梓文老师进行点评。张老师借助学生给发他的一条条微信阐述了对“教师权威”的理解和做老师的幸福。张老师讲述了他每年暑假都会把全国各省市100多套数学中考题做一遍，分类收集好题，然后钻研、改编。张老师数学问题的热爱，对教学教研的付出，让参会老师无不肃然起敬。

      最后，东莞市教育局初中数学教研员谭宏杰老师为本次活动作总结。谭老师在发言中特别给全体青年教师提出了五点期望：“做一个积极向上的老师；做一个愿意付出的老师；做一个坚持学习的老师；做一个有准备的老师；做一个有协作精神的老师。”

      博观而约取，厚积而薄发。本次教研活动为青年教师搭建了良好的学习平台，既表明了对东莞市初中数学青年教师的重视与期待，也是对青年教师成长手把手的指导与叮嘱。经过本次的活动，相信会有更多的教师励精图治，外化于行，真正实现专业化的发展。

      今天有幸参加了东莞市初中数学青年教师教学技能案例研修活动，其中聆听了深圳市高级教师石水生老师的讲座--《上好公开课的技巧》，感受颇多。石老师提到备课前的准备工作分为四个阶段:海选，吸收，精选，创新。海选工作也就是说围绕这个题目，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多或少都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”为“我”所用。可能别人的例子我们不能照搬，但思想可以借鉴，在此基础上加以创新。紧接着侧重讲解了备课中要注意的问题。整个讲座下来，让我学习到了一节课总是由好几个环节构成，所以在备课时应注意这些环节之间的过渡应该自然，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得非常清晰而流畅，学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀的转折被打断，听众也会感到整节课是一个完美的整体。备课时我们要注意寻找各环节之间的逻辑联系，然后用简洁凝练的语言将它们穿起来，形成一条主线贯穿整个课堂，而不是机械的用“下面我们接着来学习”这种单一的方式生硬地把学生拽过来。而叶冠佟老师的核心片段展示，让我们看到了一个年轻青年教师扎实的基本功以及系统先进的教学理念和方法。今后，我也会不断鞭策自己，向优秀看齐，做一个合格的老师。

      今天，非常荣幸聆听到深圳市教科院石永生教授给我们带来的讲座——《上好公开课的技巧》，感触良多。石教授凭着多年来对职业教育的热爱，结合自身职教工作经验，将自己多年思考、探索和实践得出的人生感悟，以及教育教学的先进理念，由浅入深娓娓讲解。内容广博丰富、见解深刻独到，如讲题要准备四个阶段:海选、吸收、精选、创新。设计学案，首先要摸清学生的认知障碍，课上的内容要低坡度进行。上课过程中运用一些实用技巧。
　　深圳市龙华区教育科学研究院彭小玲老师对叶老师的点评，收获说题要从四个方面：一是从命题者角度，二是自己教师的角度，三是从学生的角度，四是从旁观者的角度。说课从结构与结构，关系与关系，系统与系统角度阐述数学知识观点等等。

      今天有幸参与东莞市初中数学青年教师教学技能案例研修活动，对谭老师提出的创建“教轻松，学容易”的莞邑初数教学生态表示非常认同。教师要教轻松，打造自身过硬专业技术十分重要，如何提高自身专业水平，专家和老师都给出多方面见解，当中广州市番禺区的张老师做法值得学习，他每年暑假把全国各省市100多套中考试题做一遍，分类整理，再钻研改编，老师题做多了，学生才能少做题，学生才能轻松学，从而形成良好的生态循环。感谢汪丽丽名师工作室平台，让我有机会与优秀同行，争做一名“教轻松”的老师。

文案：工作室第三小组