【碑林教育】追风赶月莫停留  平芜尽处是春山----二语组组内课教学研讨

胡老师执教《衣物收纳有条理》，从学生校园生活实际出发，结合学生日常习惯的不足之处，展开了一节寓教于乐的劳动课。课堂上学生们纷纷热情参与，掌握收纳小窍门，为形成良好的生活、学习习惯奠定基础。学生积极参与，踊跃讨论，课堂氛围热烈。

谭老师执教《曹冲称象》一课。本课是语文教材中的经典篇目，谭老师竭力推陈出新，将课堂的主导权交给学生，象从哪里来？为什么称象？有几种方法，哪种方法好？谭老师以问促教，以问促思，生动地将课堂串联起来，是一节有思考、有新意的课堂。

殷老师执教《日月潭》一课。课堂以丰富的图片创设学习情境，让学生充分领略日月潭之美。在欣赏日月潭美景的同时，殷老师充分构建语言训练情境，让学生积累并运用形容词，提升学生语言文字运用与表达能力。

杨老师执教《一封信》。课堂内容丰富扎实，杨老师通过对比教学，让学生感受两封信传递的不同态度，让学生体悟不同文字表达所传递的情绪差异。课堂还拓展了《一封信的旅行》，拉近课文背景与学生距离，让学生代入写信人与收信人的角色，更好地理解课文内容。

郝老师执教《葡萄沟》一课。郝老师结合单元主题，创设“跟着书本去旅行”情境。以观赏新疆美景视频、用文字感知葡萄沟之美、用关键词感受当地人热情等教学环节，调动学生探访葡萄沟的兴趣，用朗读带动学生情绪，以学促思，以读促悟。

李老师执教《黄山奇石》一课。李老师通过抓关键词、理解动词等方法让学生感悟奇石之“奇”。通过讲解比喻句让学生体会黄山奇石名字的有趣。用过创设情境介绍，让学生积极锻炼语言概括与表达能力。整节课内容充实、详略得当，学生学习参与度高。