时光清浅，奔赴最美的人间十月，深耕课堂，开启一场诗意的修行，三尺讲台，展现教师的一路芳华。为了切实帮助教师全方位了解、准确把握核心素养及其意义，在实际教学中落实核心素养，提高教育教学水平，深化课堂改革，进一步加强工作室教师之间的交流和学习，10月17日下午，李金花小学数学教学能手工作室成员在市十二中参加了库尔勒市2023年小学数学精品课展示交流暨核心素养导向下的小学数学课教学研讨活动。
为了深挖教师对新课标下小学数学核心素养培养的实践路径的理解和探究，让每一位老师都参与其中，丁小红老师给老师们布置了破冰任务，组内教师共同研读相关文献，这对每位教师市十分有意义的，紧接着用成语接龙让每位教师参与其中，通过研读更加加深了老师们对新课标下小学数学核心素养有了更深的领悟。
工作室成员刘芸老师的《三角形的内角和》教学思路清晰、流畅，环节设计重点突出，难点突破到位，教学设计严谨，语言简练，课上让学生用数学思维思考现实世界，用数学语言表达现实世界，并用量一量、撕一撕、折一折的方法进行探究，加深了学生对三角形内角和的理解。对于四年级学生的思维能力有着一定的要求，为了帮助学生学好数学，刘芸老师在课上更加关注学生核心素养的培育，数学核心素养不仅是学生基本思维意识最直接的表现，也是帮助学生提升分析与解决问题能力的关键，真正地站在学生发展的角度来思考教学工作，采取科学的教学策略，强化学生的思维能力、推进学生的全面发展。
张延芳老师的《小数的意义》，课堂上教师将知识与实际生活紧密结合，从分数到小数知识间的衔接迁移，让学生从而对学习产生了兴趣，本节课从数学核心素养方面培养了学生数感量感、几何直观、模型，结合米尺图数形结合加深了学生的理解，培养了学生空间想象的能力，借助单位的符号培养学生的符号意识，再经历长度单位推出十分之一等于0.1，课堂上教师注重学生的语言表达能力以及应用意识。
董瑞老师的《解决问题》，虽然是无声授课，但也体现了新课标下的核心素养，通过圈一圈培养了学生数感，分析数据、符号意识、及用数学语言描述、学生的应用意识及运算能力的
培养。
之后组内交流评课，三位专家老师给与予了精彩点评，使与会教师再一次明确了一节好课的衡量标准，及课堂上如何实现核心素养的实践路径，指引了提升教学水平的努力方向。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，此次活动的开展，促进了工作室成员之间的交流，为李金花小学数学教学能手工作室成员教师的专业成长提供了契机，活动虽已结束，但我们对新课标引领下的小学数学核心素养培养的实践路径刚刚开始，让我们继续在三尺讲台上展示智慧、挥洒风采、辛勤耕耘、播种希望。