上周五，2023年度岳阳市“金鹗杯”教学竞赛市直高中教师复赛在岳阳市十四中圆满落幕，8位参赛选手在苦战一周之后终于能长舒一口气。周日，教研员卢婷老师贴心准备了一顿丰盛的午餐来犒劳所有参赛老师们，顺便跟大家一起复盘。毕竟比赛的终极目标不是结果，而是成长、感悟与收获。
周日上午十点，换上生活装的老师们如约而至，这是除开比赛之外大家的第二次见面，略显生疏，但又掩不住友好又好奇的眼神，于是卢老师带着大家洗水果搬椅子找茶具，果然没一会儿，封印解除，话匣子被打开，气氛顿时变得热闹起来，顺势进入正题：卢老师新创PBL式聊天✌️
这次金鹗杯的竞赛内容选择的是必修一第二单元project 板块。这个板块一直是老师们感觉挑战较大，日常教学中基本不会过多逗留的。复盘活动开始，卢老师抛出自己的想法，主要想听听选手们在以下三个方面的思考：一、整体设计思路；二、再给大家机会的话，会在哪个环节做出改变。三、通过这次比赛对project 到底该怎么上，新课程理念到底该如何落地是不是已经有了较为清晰的思路。
李彦青老师率先分享了自己的比赛体验，从群内抽签的紧张，到备课过程中的崩溃，一次次地推倒重建......真实的分享立马引起大家的共鸣。她的收获是：备课一定要先立好大框架，理清思路再一步步往里填内容。许琼老师补充她的具体做法：立框架时可以先定三个基本点，再思考环节衔接。卢老师顺势总结出倒金字塔型设计法：就是先确定这堂课到底要干什么，厘清重点、落点；以目标为导向，倒推着设计每一个课堂环节；大道至简，不该留的内容一定不能留，并且要基于学情，不能只考虑自己的教法，更要考虑学生的学法。
说到本堂课教材配套资源——戏剧《李尔王》视频的处理，大家的做法各不相同。有的老师直接弃用，有的做了删减或重组，也有的老师选择用不同的版本替代。种种做法见仁见智，卢老师提醒大家一定要深研课标，认真解读教材教参设计意图，挖掘教材配套资源的价值，整合、改编教材时注意度的把握。十四中教研组长胡昀老师则建议大家一定要学会站在编者的角度钻研教材研读教参。
新课标中着重提出的课堂评价方式也被热烈讨论了一番，课堂中对学生的表现给出恰当的评价往往有着出人意料的神奇作用，但这种评价不能只局限于师对生，而是可以拓展至生生互评，并与师对生的评价有机结合。卢老师道出自己从教多年的心得体会：永远不要轻视学生，要用发展的眼光看待学生，舍得肯定学生，保护学生这个年龄段敢想敢做的“敢”劲。
接下来8位老师分享了自己在比赛过程中遇到的问题和困惑，大家畅所欲言，获益良多。在卢老师的建议下，8位老师将把此次比赛的反思与复盘形成文字发出，并以学科小组的形式继续进行新牛津教材project板块的教学研究。
事实证明，大赛过后的确需要专门的反思与复盘时间，相聚的这四个小时里，参赛老师们不再是赛场上的对手，而是因为相同经历所以完全理解彼此的沙场战友，说到备赛时的心酸、磨课时的崩溃，有人哽咽，也有人落泪，而谈到自己课堂中的亮点之处，老师们却仍然激动不已，个个神采奕奕。那天的阳光洒在身上，是那样的闪闪发光，像是大自然在向奋战过后的老师们致以敬意和温暖的问候
结实的树木，往往是在逆风中生长而成的，优秀的教师，也都是从赛课中千锤百炼出来的。金鹗杯不是终点，停止学习才是。前进道路上能遇上众多同路中人，一起探索一起向上，实在幸运又美好。高山自有风景在，去追光吧，你我终会光芒万丈！