清风褪夏色，秋意上枝头。为统筹新学期学校的语文教研工作，进一步落实课堂教学创新与改革，10月17日，新都中学刘诗超主任组织召开了学校语文教研组会议，并邀请了来自台儿庄的教师团队进行了观摩交流。
会议之初，刘诗超主任从理论与实践两个层面，对本学期学校的语文教研工作的统领性理念和具体实施安排进行了介绍。刘主任指出，本学期的教研工作将继续依据义务教育新课标，围绕“教-学-评一致性2.0”项目研究热点问题，结合学校课堂教学实际，以“单元教学内容结构化”和“改进课堂教学的评价研究”为切入点，依托教学组和工作坊进一步推进“思维型”课堂教学研究，抓实课堂教学的深读变革。
关于“单元教学内容结构化”和“改进教学内容的评价”的具体落实方法，刘诗超主任又进行了更加深入的解读和指导。同时，刘主任鼓励各位教师深入研读专业书籍、以理论“富脑”，鼓励各教研组以“输入+输出”的形式，对研修成果进行深度的内化。
接下来，为促进各位教师能够进一步理解当前教研热点和难点问题，加快教研由理论向实践的落地实施，王亚宁老师和张艺潇老师针对暑期教研中心组织的全体语文教师培训中的核心与重点问题进行了更加详尽的解读。
王亚宁老师首先回顾了暑期研修的内容，重新梳理了贬谪诗大单元结构化设计路径，在厘清“结构化”和“大概念”两个关键概念的基础上介绍了单元结构化建构中的五个要素：概念、目标、内容、评价任务和评价工具的结构化。随后王老师对基于此的研究设计成果进行了介绍——以贬谪诗大单元设计为例，语文组教师合力开发了议论性文章大单元和七上第二单元结构化设计，致力于通过大单元结构化设计引导学生在真实情境中学习，最终实现素养提升。
张艺潇老师则针对经开区的新《“学为中心”课堂教学质量标准》进行了详细解读，首先提及了关键要素——“学为中心”，接着结合标准中的两级指标和具体内容表述进行分析，并着重强调了当前教学中的薄弱点活动设计和教师行为两部分以及对教学的启示。
教而不研则浅，研而不教则空。在本次会议最后，刘诗超主任表示新的一学期中，新都中学语文组将在区教研中心的引领下，深入落实课堂改革，全面促进学生发展。相信全校教师能够继续携手共进、踔厉前行，将语文教研推向至臻至善至美之路。
