课程起源
中二班的小朋友趁着阳光☀️来到我们的种植区看一看我们之前种下的萝卜🥕有没有长高，这时一位动物朋友悄悄来访，我们的小朋友马上被可爱的它吸引了注意，纷纷跟它打招呼🙋
你好～，小羊🐑！小朋友们纷纷对着这位动物朋友喊着，孩子们的声音引起了园长妈妈的注意，园长妈妈👩跟小朋友们说到这只小羊叫“卷卷”🐑，小朋友们听了纷纷跟小羊说：“卷卷，你好👋”
这一次小羊卷卷🐑的意外来访，引起了我们中二班小朋友的浓厚兴趣，我们与小羊卷卷的故事开始了……
相遇
贺靖洋：哇！微微老师小羊跑出来晒太阳了。
刘熠锴：小羊，小羊你好呀！
肖彦浩：小羊要吃我们的萝卜吗？不可以❌
小朋友看见小羊出来散步非常兴奋，纷纷热情的和小羊打起了招呼，一时菜园里孩子们的声音非常热闹，有些小朋友也很紧张一直在喊小羊是想吃我们的菜吗？他想吃我们的萝卜苗吗？这时很多小朋友按耐不住跑去跟小羊打招呼，小羊受不了孩子们的热情咩咩的跑走了，孩子们紧追上去跑到一个树下，小羊拉起来粑粑，有的小朋友说：你们吓到小羊了！小羊紧张的拉臭臭了。有的小朋友急着和我分享：微微老师你快看小羊在拉臭臭。
我害怕孩子们真的打扰到小羊，就中断了这场相遇，和孩子们与小羊卷卷告别了。这次相遇孩子们是激动的好奇的…
刘素嘉：我去看胡萝卜有没有长大的时候遇见了小羊，园长妈妈告诉我了它的名字叫卷卷，我好喜欢卷卷。
刘蕊菡：小羊好可爱，我很喜欢它。
小朋友回到教室后绘画了和小羊卷卷的第一次相遇，通过孩子们的话语我感受到孩子们对小羊卷卷的喜爱。
照顾小羊卷卷
孩子们对小羊卷卷的喜爱之情一直延续着，萌发了想要照顾小羊的愿望，于是中二班关于怎么照顾小羊就开启了一场讨论……
谭沐宸：我们要每天照顾它，给他喂吃的
段嘉辰：小羊肯定很喜欢吃草
肖彦浩：小羊是我们在看萝卜的时候跑过来的，他肯定很喜欢吃我们的萝卜叶子
小朋友们对于小羊卷卷喜欢吃什么讨论的很激烈，准备都拿去给小羊试一试，因为上中班后我们有一节小小值日生的课，有了一定的前期经验，小朋友也讨论起来怎么照顾小羊，当照顾卷卷的值日生。
孩子们在喂小羊的时候特别开心，特别是在小羊卷卷吃了他们手中的食物的时候都会开心的说道：“卷卷吃了我喂的草。”
因为和小羊卷卷的初次相遇，所以每每我们去观察萝卜苗的时候，孩子们都会惦记着给小羊卷卷带来一些新鲜的绿色蔬菜，看看视频听一听孩子们的想法
除了喂食我们还会用自己小小的双手劳动，努力清扫卷卷的家，让卷卷的家更整洁
谢玙祐：卷卷看到干净的家肯定会特别开心，住的也更舒服。
👩🏻：孩子们在照顾小羊卷卷的时候每一天都是开心的，积极主动的，他们将照顾卷卷变成了自己的责任，培养了孩子的爱心、耐心和责任心，也锻炼了孩子劳动的能力。
小羊卷卷的家
孩子们因为每天去照顾小羊卷卷，对卷卷的家有了新想法。在分享环节，小朋友们自发的说：“这是我给小羊卷卷搭的家，是长方形的”
有了这一组孩子的带动后，越来越多的小朋友参与到小羊卷卷的家的搭建中。
孩子们会在搭建中想象卷卷如果收到伤害，躲到房子里怎么保护它，充满童趣的想象让我对孩子们每一次的搭建分享都充满了期待。
除了建构区的孩子们，美工区的孩子也为小羊卷卷绘制出来多非常漂亮的房子，孩子们的色彩多么鲜艳，充满想象力。
卷卷美发店
班上小朋友去完理发店，与同伴模仿理发师剪头发的动作被我发现啦，我抓住孩子们好奇心和模仿意愿跟孩子们共同讨论着，决定要开一个理发店。因为我们的动物朋友小羊，卷卷的毛发让孩子都想设计卷卷的发型，所以“卷卷美发店”开业啦～
孩子们画了非常多的发型设计，对于理发店开业跃跃欲试…
搭建区的小朋友对于理发店的建构也有着自己的想法和设计,讨论的非常激烈。
孩子们尝试搭建心中的理发店，其中有遇到过坍塌，倾斜，搭建过程没有那么顺利，但是孩子们一次次继续尝试，和同伴之间互相讨论，寻找解决的方法，孩子们一直坚持没有放弃。
看看我们的理发店漂亮吗？孩子们看到这么漂亮的作品都特别有成就感呢！这些挫折没有打败孩子，反而让他们拥有了解决问题的能力，坚持完成一件事的品质。
理发店开业啦～
朱梦圆：贺钰洁给我理的新发型我很满意，很漂亮。
贺君烁：我要设计卷卷的发型，做最厉害的理发师。
幼儿根据自己的意愿，通过扮演理发师、顾客等角色激发幼儿创造力，通过扮演可以创造各种情节与故事，用语言、表情等创造性的再现社会生活。
解救小羊卷卷
这天下午我们去找小羊卷卷玩耍，但和往常小羊卷卷站起来和我们打招呼不一样，今天小羊趴在地上一动不动，赶紧好像没什么精神，我们蹲下来去摸摸他的头，发现他的头被铁丝卡住了，动不了了！
孩子们非常担心，讨论着解决办法、最后和老师一起将卷卷解救了出来，但一不小心就让卷卷从围栏中跑了出来，我们又开始了一轮追逐…
齐心协力将卷卷送回家之后，我们回到教室针对卷卷被卡住头的这个问题开始了讨论：今天发生了一件怎么样的事？我们是怎么帮助卷卷的？怎么不让这个问题再出现呢？
孩子们开动脑筋将自己的想法画了下来
孩子们想出来的解决方法：
1、小羊卷卷如果再被卡住，就将它的头再推进去。
2、把铁丝剪掉
3、把洞弄大一点
4、用木板挡住洞
孩子们带着剪刀尝试把铁丝拆掉
小朋友们观察发现小羊卷卷的围栏是用布条还有铁丝固定的，如果把铁丝拆掉会倒掉的，所以小朋友决定将卡住小羊卷卷的铁丝踩大一点。
将铁丝踩下去之后小朋友们害怕卷卷站起来碰到围栏的时候围栏会倒，所以跑回教室取了麻绳回来尝试加固。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。基于儿童立场，追随幼儿的兴趣，利用实际生活机会支持幼儿主动学习的动力。”
“小羊卷卷饲养活动的推进过程实质上就是一个对话的过程，不仅有教师与幼儿的对话、幼儿与幼儿的对话、还有幼儿与小羊的对话，在这些对话中，幼儿的饲养热情、教师的有效推进都影响着家长的教育观。幼儿在主题学习中的需求，发现陪伴和观察就是最好的教育方式。孩子们在一学期照顾小羊了解小羊帮助小羊的过程中慢慢成长。
