为促进教师的专业发展，提高课堂教学质量，给教师搭建一个展示教学风采的舞台，牡丹区第二小学于10月17日开始举行磨课教研活动。
集体磨课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，补充专业知识的不足。在磨课过程中发现问题，研究问题，解决问题，提升教学执行能力，提高课堂教学实效，充分发挥集体智慧，促进教师专业化成长。
李铭老师教学环节紧凑，疏密有致，神采飞扬，学生小组互动较好，片断练习扎实有效。
毕晨晨老师第一次磨课，整个过程非常流畅，做到了有条不紊，让学生在轻松的教学环境中掌握了知识。整堂课以学生为主体，给学生更多的机会进行朗读、表达。深入浅出，教学重点突出。
马丹丹老师的课堂以学生为主体，充分调动孩子们读书的积极性，精彩不断，氛围活跃，把学生引入一个如诗如画的情境中去。
要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，老师们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
刘烨老师带着同学们一同走进课文《葡萄沟》，领略葡萄沟的美景，她巧妙地借助多媒体活跃课堂气氛，让孩子们在轻松自由的语言环境中，感悟这里真是一个好地方！
对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨，这个过程就是教学能力提高的过程。
刘璐老师在磨课过程中不断成长，教学环节处理起来轻松有效，驾驭课堂能力越来越强。
通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。
郑孝智老师讲解明朗透彻，条理清晰，省时高效，注重基本知识的落实。
语文教研组的老师们积极评课，讨论热烈，并就存在的不足提出了切实可行的整改建议，这次“磨课”后再一次完善教学设计，优化教学环节，希望呈现更为精彩的课堂。
通过本次磨课活动，大家都深表受益颇多。实践证明，研课、磨课不可能一蹴而就，它永远是一个过程，有了大家的这种钻研精神，相信语文教研组成员的语文教育教学水平会再上新台阶！