花有阳光兮，美娇艳；鱼有流水兮，戏水欢；渠有活源兮，清如许；心有良苗兮，得养长；人若学习兮，耳目清。研修，是成长的平台，是汲取专家智慧、获得心灵成长的过程。
今天是海南省2021-2023年度中学历史省级骨干教师基于“学科核心素养落实的课程课例反思与研究”为主题的研修交流活动第一天。
上午8:30分开班仪式在美丽的海口琼山华侨中学高中部准时开始。
出席开幕式的有琼山华侨中学党委书记、校长李安平，邱桂兰中学历史卓越教师工作室主持人邱桂兰，琼山华侨中学党委副书记、副校长林涛，海南省教育学会副理事长傅元根，琼山华侨中学教研室主任李少波，2021—2023学年度中学历史海南省级骨干教师，海南省邱桂兰中学历史卓越教师工作室的老师们以及海师2023级历史研究生们。本次仪式由琼山华侨中学董燕老师老师主持。
首先由琼山华侨中学党委副书记、副校长林涛致开幕词,林校对海南省历史骨干教师的到来表达了热烈的欢迎，感谢历史学科同仁对琼侨的信任，也对琼侨学校的发展历程进行了介绍。
紧接着由邱桂兰中学历史卓越教师工作室主持人邱桂兰老师致辞，首先感谢琼侨对本次活动的大力支持和无私帮助，其次邱老师谈到这次的省骨培训主题是：基于对课程和课堂教学的反思和创新，立足于学科，高于学科，目标指向立德树人，对于我们教师而言是立足于学科育人，要依赖课程建设，课堂教学。邱老师对本次历史学科活动提出新要求，将本次盛会推向一个新高度。
主持人何永刚老师对傅老师进行了个人介绍。
1959年生,安徽芜湖市人,1982年安徽师范大学历史系毕业,2004年东北师范大学课程与教学论专业研究生课程班结业。海南省特级教师、首批正高級教师、拔尖人オ、人民教育出版社特邀培训专家。曾任海口市教育局教研室副主任、三亚市教育局教研室主任等职。出版专著2部,主参编著作20多部,主持参与课题研究10多项,发表教育教学论文60多篇。2018年海南省第二届基础教育教学成果奖特等奖获得者。《中国教币报》2019年度推介的全国10大课改人物之一。曾荣获“全国优秀教研工作者”、“海南省优秀教研员'等称号。代表作有《历史教育的碧海浪花》《守望教研之光》《让学习看得见》。
最好的旅行修学, 就是在一个陌生地方, 发现一种久违的感动，傅元根老师以他扎根海南教研的亲身经历开始了这场《课程，汇聚向上的力量》讲座。
傅老师先通过课程与教学的三个隐喻，让我们形象的理解二者的关系，接着又结合个人在海口一中和三亚市课程教研经历分别从课程愿景与使命、课程目标与结构、课程实施与评价、课程组织与保障等方面详细介绍了学校课程建设的现状和困惑，既展示了学校课程体系建设的阶段性探索与成果，更为此次历史学科省骨培训的各位老师提供了有益经验。
在讲课程开发核心关注点时，傅老师指出一个优秀课程必须具备以下几项核心亮点：要秉承课程设计初衷，引领学生展开有意义的深度学习；要厘清课程逻辑，设计好课程的框架与结构；要变革学习方式，采用项目式、主题式、探究式等；要规范课程设计，各部分内容都力求“考究”。
关于课程开发的路径，傅老师结合样例作了清晰指导，强调“目标、手段、评估的一致性”是课程开发的指导原则。
傅老师扎根海南，潜心教研的精神深深的感染着我们每一位参加培训的老师。傅老师的精彩讲座为老师们的教学科研工作拓宽视野、打开思路，大家受益匪浅，现场掌声热烈。更难能可贵的是傅老师还毫无保留的给每一位参会老师赠送了他主编的两本教研成果，让每一位老师都收获满满。
以学赋能，踵事增华，相信通过本次培训，老师们在接下来教学教研中定会研精覃思、履践致远，为学校的课程建设贡献自己的力量。
经过中午短暂休整后，校本课程开发和具体实施案例专题分享于下午准时开始。
随着国家“双减”政策和“五项管理”要求的落地实施，如何减轻学生过重的作业负担、提升课堂教学成效，成为教学改革发展中关注的焦点，校本作业的优化设计与研制也成为研究热点。首先由海南中学蒋美君老师为我们做了《浅谈海南中学校本课程作业的设计与探索》的专题分享。
蒋美君老师从三个方面为我们详实的介绍了海中在“五育并举”导向下“素养作业”体系的设计与探索情况，尤其是具体实操案例为在场老师们指明了作业设计的新方向与策略。相信老师们一定会严格遵循“双减”政策，有效布置好每一次作业，推动课堂教学改革提质增效。
接着由保亭县研训中心的教研员张媛媛老师为我们做了题为《保亭县黎族特色文化校本课程建构与思考》的专题分享。
张媛媛教研员为我们介绍了保亭县非常具有黎族特色文化的校本课程开发情况。该课程包括黎族器乐创作、蜡染、竹编、树皮衣制作、钻木取火等。通过这些丰富的特色地方文化课程的开设，不仅提升了中小学生的“民族自信”和“文化自信”，也提高学校育人质量和办学品质，值得在座老师们借鉴学习！
最后由来自东方市八所中学的文沙老师带来的题为《东方市地方史校本课程开发实施》的专题分享。
文老师向我们展示了东方市八所中学的校本课程研发过程和实施情况。在课程开发中，富有海南本土特色的元素融进课堂，打破了传统的教学模式与内容，寓教于乐，让学生得到多元化发展。
校本课程开发在于促进学生全面而有个性地发展，在于促进教师专业的深度成长，彰显学校的特色办学。在听取了三位老师校本课程开发实施经验介绍后进入了分小组研讨环节。
初中组由海口市椰海学校梁振丁老师主持研讨。
高中组由来自三亚市第一中学的长青老师主持。
各位老师们都积极参予到讨论中来，谈听了傅老师及三位来自不同市县的老师的校本课程实施心得，谈自己所在学校校本课程开发实施情况，还谈校本课程实施过程中面临的困难和问题。
教师的成长，不仅需要自身的实践与积淀，更需要专家的引领与启迪。本次2021—2023年度海南省中学历史学科省级骨干教师校本课程建设分享、邱桂兰中学历史卓越教师工作室研修活动有助于深化老师们的课程理论素养，提升实践认知，对什么是课程建设有了较清晰的认知。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将以此次活动为契机，继续深入探索，躬耕实践，以新课标为导向，扎根于日常教学的“土壤”，在课程建设和教学之路上不忘初心，砥砺前行！
撰稿:郑莉 陈丽娟 图片:邓莘芊
审核:郑锋