水韵潺潺，滋润万物不息。
书香幽幽，培育众生涵养。
读书是一种习惯，在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我。为进一步提高教师文化素养，促进教师专业发展，2023年10月16日，江口镇中心小学举办“2023年秋季学期教师阅读分享”活动。在学校王校长的组织下，全校教师积极参加了此次活动，各位教师从不同书籍、阅读的不同角度，分享了自己的所思所想，所感所悟。
各位老师进行读书分享
罗玲玲老师分享了绘本《安的种子》
《安的种子》绘本主要讲了老和尚把三颗“几千年前的莲花种子”分送给三个小和尚：一个名字叫本，一个名字叫静，一个名字叫安。本很急躁，想抢头功，在寒风中把种子种在雪地里，结果种子死了。静把种子种在好盆好土里，珍藏在屋中，运用知识，加以人工保护，但是因为违反自然，种子也死了。安不慌不忙，等待着季节变换，工作照做，日子照过，直到春天来了，天气暖和，池塘水满，才把种子种在池塘的一角。他把种子种活了，在夏天开出了美丽的莲花。
这是一个关于“等待”的故事。故事所演示的是一种“等待的智慧”，这种智慧来自对大自然法则的认识、尊重和顺应。种出璀璨的莲花是一场极致的盛事。享受生活的过程，享受那些平凡的琐事，享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧？其实每个孩子都是千年莲花的种子，尊重它原来的样子，郑重地给出等待，享受陪伴孩子的过程。
周美娟老师分享绘本《小喜鹊和岩石山》
《小喜鹊和岩石山》书中的主角：小喜鹊和岩石山，一静一动、一巨大一渺小、一亘古绵延一生命短暂，形成了鲜明的对比;两者原本毫无交集，却因一次偶然，小喜鹊飞累了想休息一下遇见了光秃秃的岩石山，小喜鹊承诺会回来的，岩石山任凭风吹雨打依然坚持等待，相信阿利会回来的，怀抱盼望，岩石山原本黯淡无光的存在为有机，小喜鹊有限的生命为不朽，虽然小喜鹊离开了，但他的精神被传递了下来，创造出了奇迹，这个故事充满希望 ，鼓舞人心。在现实生活中，我们也需要这样的有爱的小喜鹊。
张婉老师分享故事《小王子》
阅读《小王子》的过程中，看到这样一句话：只有用心灵才能看得清事物本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。让我感悟到：任何事物都有它的表面性。很多时候，我们只看到表面的事情而忽略了内在的意义。所以，我们在看问题和事情的时候，应该找到其中的实质和本质性的东西，不能一味地用眼睛来判断。有些事情，因为我们用肉眼无法看到而显得神秘，其实得到这些又是那么简单，只需要有一颗充满爱的心。因此，在我们成长的过程中，我们要尝试抛开世俗的眼光，保持一份纯真的童心，去发现美好的事物。
陈永中老师分享故事《大禹治水》
《大禹治水》体现了中华民族不畏艰险、艰苦奋斗的精神和水利工作公而忘私、创新求实的精神。几千年来，大禹治水一直是中华文明的重要精神图腾之一，在世界范围有广泛影响。
赵天良老师分享《假如给我三天光明》
通过读《假如给我三天光明》，从海伦•凯勒身上，我看到了人类最美好的心灵，最善良的天性。我们应该学习海伦.凯勒，每天都怀着友善、朝气和渴望去生活，我们的人生才有意义，才会增添更多欢乐与幸福！
王莉老师分享《活着》
我们常常听到"人要为理想而活，为亲人而活，为你所拥有的一切而活，可是就像余华先生所说："人是为本身而活着，而不是为活着以外任何事物而活着"。
主人公福贵的一生都在经历亲人的离世，说到这儿，我想如果我是福贵，我肯定撑不下去。他爹因为他把祖祖辈辈的积蓄拿去还赌债气到最后撒手人寰；他娘因没钱治病而死；有庆被抽干血而死，凤霞因为生孩子难产而死；妻子家珍因重病缠身离世；女婿二喜被钢筋板压死；外孙吃豆子被撑死……他看着身边的亲人一个个离他而去，原以为他就是孤独一个人了，但最后有这么一头老牛陪着他，他不断重复着叫着："福贵，家珍，有庆，凤霞，二喜……生怕自己会忘记。
作为读者，当我通过文字经历福贵那种亲人离世的苦时，我也曾一度红了眼眶。
希望我们如福贵一样，面对生活的困难和逆境时，坦然面对，活着本身没有意义，而是我们赋予了它特殊的意义。
各位老师进行读书分享时的图片
书籍是人类进步的阶梯。一次读书分享会，就是一次心灵的洗礼，不仅激发教师们的阅读热情，更提升了阅读的品质，老师们在阅读中收获知识，在书香中修炼提高自己，不断给自己充电，不断成长，保证教学质量提高。