一声老师好，教育实习第一步，
一生好老师，教师成长漫漫路。
“我们强化自身成长的力量，才能成为他人力量的源泉。”于是，我们笔不耕辍，用一篇篇听课笔记、上课反思、实习心得积蓄成长的力量。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，让我们一起来看看踏上实习征程的未来的老师们，他们的实习感悟。
50米加速跑
这周我有幸观摩了余老师的体育课，这节课是针对小学生体能达标要求开展的，余老师带领学生们一起学习了50米加速跑的训练。
课堂开始，余老师通过口令和哨音带领学生进行了慢跑和徒手操，并进行了高抬腿等专项热身活动。接着余老师分解细化讲解了50米加速跑的技术动作并示范，学生们也很积极地模仿练习。本堂课共完成了3组，基本上每个学生都能坚持住，并且能乐在其中，和同学在竞争中提高自己。课堂最后，余老师带领学生进行坐位体前屈的练习，不仅能够放松肌肉，同时还提高学生的柔韧性。每一位同学都能发挥自己的主观能动性，整个班级的班风都让人感觉到充满活力，乐观向上。
多给孩子一些鼓励
鼓励、理解、信任对于孩子来说实在太重要了，这是帮助他们树立自信坚实的基础，哪怕一个眼神，一个微笑，都会让他们满足。我作为一个新教师，为了让自己有威严，我通常都会在孩子们面前板着脸，批评多，夸奖少。但是有的时候批评多了并不会发挥很好的作用，反而当我转变思路，对他们多夸奖时，同时观察他们的反应，大多数孩子在得到夸奖后都会很开心，而且整个人都会呈现出很积极的状态。
在我上课时，我发现积极举手发言并且思维活跃的只有几个孩子，另外的孩子们常常一幅“事不关心，高高挂起”的样子，针对这些情况，我首先了解了他们不举手的原因，然后采取相应的教育措施。像因为胆小而不敢回答的曹同学我会鼓励她大胆举手，并及时对她的回答予以肯定和表扬，养成大胆发言的好习惯，对于陈同学、宋同学这些注意力不集中的孩子，有意识地对他们进行引导，提醒并帮助他们将注意力及时引回来。上完课后，我还会对积极举手发言的孩子用小奖励来激励他们。
让我们以鼓励的态度，帮助学生更好地成长吧！
在实践中成长
时光荏苒，两周又悄然而逝。最近，我在上课过程中遇到了一些挑战。例如，有些学生不配合课堂秩序，喜欢在下面窃窃私语，这让我感到有些困扰。尽管我尝试采用罚站的方式去维持秩序，但这种方式却也带来了一些负面影响，加深了老师与学生之间的隔阂，甚至可能让学生产生厌学的心理。为了改善这一状况，我决定在下课后主动找学生沟通。我以积极的态度引导学生，让他们意识到上课秩序的重要性，以及他们的行为对其他同学和老师的影响。通过耐心的交流，我们共同找到了解决问题的方法。这一改变让我深刻体会到，作为一名合格的小学教师，我们需要不断地去适应、去学习。在教育的道路上，我还有许多需要学习和提升的地方。然而，通过不断的努力和尝试，我相信我会成为一名更加优秀的小学教师，为学生的成长提供更好的帮助。
挑战与进步
在这周的数学校级公开课上，景斌老师带领学生们一起学习了有关直线、射线和角的相关知识。通过实际的例子和练习，大部分学生都掌握了辨认直线、射线、角并会画出来的基本技巧。然后，老师通过游戏帮助学生们复习了这些知识，并指出了常见的错误和注意事项，给学生们带来了智力挑战和乐趣。通过这些活动，学生们不仅在玩耍中学习了数学知识，而且还培养了合作意识和团队精神。
转眼间，实习已有一个月了，在这一个月里，点点滴滴还是那么的记忆犹新。 我感觉自己在慢慢地适应这一新的生活，是对自己工作能力的挑战，也是对自己童心的测验，现在对于上课已经不存在紧张与焦虑，更多的是关注发展，也就是想如何才能把课堂上得更好，让自己的能力得到更好的发挥。 应该说从这个月起我的实习生活是比较累的了，但是看着他们可爱的笑容，听着他们的一声声老师好以及老师再见，让我疲惫的身体感觉到很轻松。 有时候脑子里时常浮现那一张张可爱的笑脸， 就会让我迫不及待地想快点上课快点见到他们，也许这也说明了自己在悄悄地进步着。
从几何图形中锻炼思维能力
本周是我在小学六年级的数学实习的第二周，我感到非常的充实与快乐。
在数学课上，我帮助学生们复习了一些基础的数学概念，如加法、减法、乘法和除法。我使用了一些互动的方法，如让学生们做小组活动、出示图片和使用教具等，帮助他们更好地理解和记忆数学知识。
我还通过解决一些有趣的数学问题来激发学生的兴趣。我给他们出了一道关于几何图形的难题，让他们合作并思考如何找到正确的答案，激发了学生们的思维能力和解决问题的能力。
除了课堂教学，我还与学生们进行了一些数学游戏和活动。例如，我组织了一个数学竞赛，让学生们在限定时间内解决一系列数学问题。他们非常投入，并且相互之间进行了友好的竞争。
尽管有些学生在数学方面遇到了困难，但我耐心地向他们解释，并给予额外的练习和指导。我发现，更多的练习和实际操作可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
这一周对我来说是一个很好的学习机会，我学到了如何更好地与学生们合作，并提高了自己的教学技巧。我期待着在接下来的实习中能够更好地帮助学生们提高他们的数学能力。
我能借你的尾巴吗？
这周我有幸观摩了谢老师的英语公开课，这节课是基于5AU3《Our animal friends》拓展的绘本课，谢老师带领学生们一起学习阅读了《我能借你的尾巴吗？》。
一开始，谢老师通过引导学生们复述课本上的动物，它们的尾巴有什么用处，巧妙地过渡到绘本故事：Fly找各个动物借尾巴。然后，谢老师使用一些教具和视频来帮助充分地理解绘本的内容，学生们对这些动物的尾巴充满了好奇。期间还拓展延伸了许多关于动物的小知识：大象的鼻子就像猴子的尾巴一样，算是他的第三只手；袋鼠拥有育儿袋；蜥蜴可以断尾求生……在课堂的最后，谢老师组织了一个小游戏，让学生们通过角色扮演来加深对动物特点的理解。请他们尝试扮演故事中不同的动物，并尽量模仿它的动作和声音，介绍自己。每一位学生都十分积极地参与活动，课堂气氛很热烈。
繁忙的实习过程中，不断进行自我尝试、自我突破，我们在学习中收获，也认识不足。从教法稚嫩的实习老师，到成为一位优秀的正式老师还有漫长的过程，所以在接下来的实习旅途中，我们将继续努力，成为更好的自己！
