“潜心教研勤探索，扎根教学促提升。”为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。蔡雯琳老师于10月17日下午在一（4）班给我们带来了一堂以“如何实现拼音趣味性探究型教学”为教研主题的语文公开课--《汉语拼音6jqx》。
课堂开始
蔡老师上课亲和力好，感染力强。她精心设计课堂，注重体现弹性，从情境图、词语拼读、识字、儿歌、联系日常生活场景出发，引导到位，探索教学汉语拼音趣味性的实践方法。同时，运用趣味性强、动手能力相结合的教学手段，通过用“魔术绳”拼摆字母的方法，让拼音学习不再枯燥，学生也更加了解bpdq的特点，孩子们乐学，爱学，教学目标轻松达成。
蔡老师用心研究教材，把书本内容吃透了嚼碎了，为学生提供了丰富多样的自主探究学习路径。实现以学生为主体，巧妙设计符合低龄化阶段的自主学习的教学方式，通过看图说话三要素--“谁，在哪里，干什么”的句式，有意识地给学生灌输了“说话要完整”的思想，很好地锻炼了学生的口语表达能力，为日后写作打下扎实基础。
深入浅出
蔡老师善于调动学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣，板书精美，不仅有形式多样的口头表扬，还设计独特的小组分组比赛的加分”鱼缸“，设计精巧，表扬形式新颖，课堂气氛活跃。
精讲多练，学完知识，蔡老师“趁热打铁”，邀请学生上黑板考察本节课重难点，并注重巡堂，及时提醒坐姿、写字姿势和纠正知识点。
课后评课
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
参加听课的老师都参与了评课活动，老师们各抒己见，在听、说、评、议中实现教研同行，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长，使得本次教研活动锦上添花，更上一个新台阶。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”语文教学好比是无涯之海，唯有积硅步、事躬行，方能致远。联正教师必将坚定探索步伐，砥砺前行。