为了展示课题阶段研究成果，进一步提升教科研课题质效，10月17日上午，平和县教育科学“十四五”规划2022年度课题《核心素养视域下的小学数学运算能力的培养策略教学研究》阶段研讨活动在平和县华美小学举行，活动由平和县华美小学校长林秀平主持，华美小学数学老师及课题组所有成员参加了此次活动。
黄金松老师执教的《分数的混合运算》首先明确了学习目标，然后用旧知识复习了无括号和有括号整数初等算术的运算顺序，再充分利用教材中的情景图创设情境，让学生自己提出问题，自主探索解决问题的方法和途径，通过小组间的交流，从而使学生正确地选择了计算方法，按照一定的运算顺序进行计算，列出分步、综合算式也就是建立数学模型。学生在观察、思考、操作、交流等活动中，感受运算顺序的自然生成。通过这种教学方式，成功地促进了学生学习的生成。
张国南老师在《线段、直线、射线》教学中，让学生以自学为主，充分发挥学生的自学能力，先由线段引出什么是射线，再过渡到什么叫直线。随后又让学生比较三者的异同点。在学生基本上弄清楚了直线、射线和线段的概念后，再让学生用手比一比、画一画、说一说生活中的直线、射线和线段，练习部分题目具有层次性、趣味性。本堂课教学过程完整，通过比划、同桌讨论、小游戏等各种活动激发学生学习的积极性。
林惠珍老师执教《积的变化规律》一课时，先将教材提供的两组算式与没有规律变化的两组算式编入比赛中，让学生在不公平的比赛中初步感悟两组算式的特征，再让学生观察、思考算式中隐藏的规律，形成探究规律的冲动，再小组交流得出“一个因数变化时积的变化规律”，并适时进行验证。让学生在猜想验证中逐步概括提升。之后对研究出来的规律进行解释与应用。最后总结归纳本课的学习过程，让学生初步获得探索规律的一般方法和经验。整堂课教学过程清晰，科学，构建“发现规律——归纳规律——验证规律——运用规律”的教学主线。
课后，课题组成员与华美小学数学老师进行了热烈地评课交流互动。
最后，课题负责人黄金松老师就课题研究进展情况作了阶段性总结，希望我们在今后的教学中能立足实际，扎实推进研究工作。