凝心聚力，逐光而行。为充分发挥专家型班主任的示范与辐射作用，促进班主任专业成长，根据济南高新区教育文体部第一批中小学专家型工作室的安排，济南高新区第50组专家型工作室第二次教研活动如期举行，全体工作室15名成员相聚云端，一起展开学习交流，共同成长。本次教研活动由工作室主持人——济南高新区凤凰路小学周晓斐主持。
会议第一项，由我校的房鹏老师和谭善菊老师分享了自己为本次准备教研搜集的资料，并由房鹏老师作为代表进行了以“小学生社会情感能力发展的情绪管理课程的实践研究”为主题的汇报。房鹏老师分别从课题的引言、关键词、研究意义、研究方法、研究目标、摘要、论文大纲以及参考文献等方面进行了阐述，明确指出我们工作室的研究将探索小学生社会情感能力发展的情绪管理课程，旨在通过实践研究为小学生提供有效的情绪管理教育，促进他们积极应对挑战、增强社交关系和提升心理健康。
汇报结束后，主持人周晓斐老师首先肯定了房鹏老师和谭善菊老师为本次教研活动所付出的努力，同时提出了自己的建议：本次教研的目的是确立工作室课题的文献综述部分，而两位老师围绕整个课题的框架部分进行了全面汇报，虽然为我们工作室课题整体上整理了理论框架，但导致本次教研目标有些不明确。两位老师虚心接受了周晓斐老师的恳切建议，并表示会尽快整理好相关资料，接下来会向大家好好学习，并多与周老师沟通交流。
接下来，在周老师的主持下，工作室成员围绕自己搜集的关于课题的资料，对文献综述进行了“述”加“评”。 每位老师都阐述了自己对文献学习的感悟与启发，且都得到了周晓斐老师耐心而又细致的指导。
分享结束后，工作室主持人周晓斐老师对大家提出了中肯的建议：读书是教师最好的修行，是教师的性格塑造、专业发展、事业转型的“关键”。希望大家坚持读书学习，主动提升自己，丰富自己的知识储备。并要求大家互相推荐一本与工作室课题相关的书籍，将自己已占有的文献进行分享。希望大家互相学习，共同提高。
会议的最后，工作室主持人周晓斐老师对接下来的工作进行了部署，要求老师们提前准备，按时完成任务。相信在接下来的学习过程中，在主持人周晓斐老师的带领下，工作室老师们将更加凝心聚力、团结一心，充分利用每次的教研活动，切实提高自己的班主任管理水平。
忙碌、充实、转变、提升，
这是对过去每一天最好的诠释；
坚持、自信、奋进、超越，
这是对未来最美的期许。
班主任工作室的成立，更好地实现了各学校的协同联动，并得到了校方的大力支持，为每一位努力奋进的班主任提供了展示与锻炼的平台。
撰稿：谭善菊