2023年10月17日，国培计划（2023）-卓越教师研修项目培训第六天。
上午：集中培训听讲座《综合育人的教育理解和学校行动》
主讲人：帅宁华，南通高等师范学校附属小学校长，江苏省特级教师，正高级教师。
下午：参观红色教育基地——南通博物苑
讲座目录：
一 什么是综合育人
二 综合育人的教育理解
三 综合育人的学校实践
什么是综合育人？
是以学校为主阵地，联合社会、家庭协同育人，调动校内校外一切资源和力量。
1. 育人是教育的根本任务
2. 综合育人是学校的依然使命
3. 综合育人是传统文化的要求
4. 综合育人是孩子幸福成长的要求
5. 综合育人是家庭责任担当的落实举措。
1. 综合语文的学校文化行动
优化全时空“大生文化”气场，让儿童每天所见记得住，带得走。
2. 综合育人的学校课程行动
优化全天候“1+N”课程课表，让儿童每一日生活看得见，夯得牢。双减好不好？关键看课表。
武俭静立雅 五维课程
大生课堂
1. 学校老师要当好家长的“心理营养师”，给孩子一份心灵的力量。
2. 学做父母，要学习以下能力：爱的能力，与别人连接，价值感，独立自主，安全感。
当好家长每天三问：我的情绪稳定吗？我的人际关系有障碍吗？我会在行为或语言上伤害自己或责任吗？
3. 当好家长的教育参谋，当好家长的成长伙伴。
让孩子给家长上课、家务劳动、沟通联络、外出旅游、参与亲子活动等各种方法增进亲子之间的沟通与交流。
聆听帅宁华校长的《综合育人的教育理解与行为实践》，我的感悟与体会：
1. 南通高师附小有帅宁华这样的校长是幸运的，校长是带领学校出发的第一人，有一个好的校长就有一所好学校。
2. 抓住一人一城一山一水，传承张謇精神，建设大生课程。南通高师附小校园文化一脉相承，有根有魂。
3. 南通高师附小综合育人是立体的，系统的，综合的，看得见摸得着的，学生带得走的。比如“武俭静立雅”，概括简洁易记，操作性强，学生能够记得住。
4. 我们乡村学校虽然比不上南通高师附小，这样的资源优势师资力量，但我们能做什么呢？我们能从中学些什么呢？首先我们得寻根，抓住我们学校的根和魂，我们当地的校本资源。然后学习习惯培养和养成教育应该从细节抓起，能够让学生看得见，抓得牢，能够带得走。
参观南通博物苑。这里记录了一个人一座城的历史。一个人，即张謇先生，中国近代民族工业第一人；一座城，即南通，中国近代第一城。
习近平总书记称赞张謇先生，爱国企业家的典范，民族企业家的楷模，民营企业家的先贤。
我国第一座博物馆，1905年，张謇先生建。